Un cop ja en marxa, amb els productes de les parades fets, la publicitat entregada a les famílies i escoltada a través de la ràdio de l’escola i tot preparat comencem a posar en marxa el nostre mercat!

Els més petits han estat els primers en gaudir-ne, han elaborat els productes de les seves parades de les classes i han anat al mercat gran on han gaudit de gran diversitat de parades. A partir de la pràctica els ha sorgit la pregunta guia “QUANT VAL AIXÒ?” i s’ha aprofitat per parlar del valor de les coses, del més i del menys sempre tenint present que són alumnes de p4 i els preus dels productes no arribaven a 10. Han fet hipòtesis i comparacions i han relacionat el joc simbòlic amb la compra real que fan amb les famílies.

Per un bon funcionament i per garantir la bona observació del joc simbòlic, han anat al mercat gran en grups reduïts. S’han repartit els rols de compradors i venedors i han practicat les formules de cortesia en els comerços. Durant el procés, se’ls ha anat acompanyant i ajudant, s’han realitzat fotografies que posteriorment acompanyaran al resultat final. Les famílies han col·laborat en la creació de productes i s’han engrescat molt.

Els alumnes de primària han participat també creant les parades i participant en el joc simbòlic, amb imports més elevats i demanant el càlcul del canvi. Han compartit espai grans amb petits.

Ens marcàvem com a objectiu per als més grans el treball de l’expressió oral i l’expressió escrita gràcies a la ràdio i la publicitat. Amb aquests el mestre té el paper de guia.

Un cop acabat el projecte el valorem molt positivament. La relació entre alumnes de diferents cursos ha estat molt satisfactòria i motivadora. Com a aspecte a millorar destaquem la dificultat en l’organització en l’espai del mercat. Distribuir horaris i grups no ha estat gens fàcil.