Tot allò que anàvem descobrint junts ho plasmàvem a un mural que estava situat just a sobre de l’espai d’aula destinat al treball del projecte. Així en tot moment, teníem les diferents conclusions a vista de tots els alumnes. Aquest mural l’anàvem confegint dia a dia, entre tots plegats.

A banda del treball en petit grup, de les sessions d’observació i experimentació, de les visites dels experts, també s’ha introduït un inici a l’autoavaluació. Al finalitzar les sessions, sempre es demanava als alumnes que verbalitzessin com havia anat el procés d’aprenentatge, què havien après aquell dia, i com havia estat la seva actitud. I a través d’una conversa en gran grup buscàvem els acords d’allò que havia funcionat, i fèiem propostes de millora per aquells aspectes que es podien millorar. El pas següent va ser traduir aquesta conversa al paper, i a partir de converses individualitzades, poder confrontar allò que havien posat els nens i les nenes amb el punt de vista de la mestra, i arribar al consens.

El procés de producció s’ha anat documentat mitjançant vídeos i imatges, que complien una doble finalitat, per una banda documentar tot el procés , i per l’altra donar a conèixer a la resta de l’escola les activitats portades a terme