Des de Ciències Socials, es fa la introducció i s’emmarquen històricament els Víkings. Posteriorment, es visiona el documental “Vikingos: Un viaje hacia Nuevos mundos” https://www.youtube.com/watch?v=mXhKCpOppPw. L’alumnat ha d’anotar les idees principals i, després de comparar les notes amb el company (o companys), es fa una posada en comú en gran grup.

Des d’Anglès i Ciències Socials, en hores compartides, es fa la lectura en anglès del llibre Víkings (Bradshaw, V.: Vikings. Vicens Vives. Black Cat Publishing. Canterbury, 2008). A partir d’aquesta lectura, l’alumnat ha de fer una feina individual i una de grup. La feina individual consisteix en un dossier amb les activitats de comprensió lectora i vocabulari que proposa el llibre i un glossari personal que l’alumnat ha de confeccionar a mesura que llegeix, amb el suport del professorat de Socials i Anglès.

Aquest glossari s’utilitza des de l’assignatura de Tecnologia per construir un joc de circuits elèctrics, tipus “connector”. Han de dissenyar una plantilla basada en els diferents temes que han treballat.

Des de Català, l’alumnat ha d’escriure un diari personal relatant les experiències d’un víking durant uns esdeveniments pautats, basant-se en els temes treballats a l’assignatura de Socials.

Un cop llegit el llibre d’Anglès, en petits grups ha d’investigar i aprofundir sobre un aspecte concret de la vida dels víkings: societat, ciutats i habitatges, treball i dones, religió i sagues, expedicions i exploracions… Amb el resultat d’aquesta recerca caldrà preparar una exposició oral, acompanyada de suport visual (mural, presentació digital, vídeo…) en anglès.

Les solucions possibles a les preguntes que s’han anat plantejant són múltiples, en funció del treball i la presentació de cada grup. L’alumnat ha cercat la informació des de diverses fonts, i s’ha documentat en diferents mitjans. Alhora, haurà transferit alguns dels coneixements obtinguts a altres assignatures.

El professorat exposa a l’alumnat quins són els criteris d’avaluació de cada activitat i fa un seguiment a l’aula de com es desenvolupa, mitjançant graelles d’observació o, si s’escau, rúbriques. Poden consultar el material al Moodle del centre. L’horari escollit s’adequa a la programació de cada assignatura i del professorat i s’ajusta el millor possible durant l’any acadèmic. L’alumnat ha d’elaborar tasques, dossiers o memòries a cada assignatura, on queden documentades les diferents activitats.