Som un grup de deu professors/es de l’Institut Thos i Codina, procedents dels diversos equips docents de l’ESO i de diversos departaments (català, anglès, tecnologia, socials, matemàtiques). Durant aquest any hem decidit aplicar un projecte per a segon i un altre per a quart d’ESO, en relació amb la programació d’algunes matèries i de les preguntes sorgides a l’aula. La voluntat és iniciar el treball per projectes dins l’etapa educativa de l’educació secundària, i analitzar de quina manera aquesta tipologia de treball pot ajudar a incentivar l’alumnat a l’aprenentatge.

Per a segon d’ESO, el fil conductor del projecte s’inicia amb la programació de la matèria de Socials, durant l’etapa de la història medieval a Europa. El títol del projecte és “Els víkings” i s’estructura a partir de les preguntes de l’alumnat en relació amb els seus prejudicis i creences prèvies sobre la societat dels víkings i la realitat. Amb l’ajuda de diverses activitats que afecten la col·laboració d’altres matèries, el projecte consisteix a saber com eren realment els víkings i endinsar-se el màxim possible en aquella cultura.

Quant al projecte de quart d’ESO, “The suffragettes”, la línia conductora parteix de la desigualtat de gènere per estudiar el fenomen de les sufragistes i implicar l’alumnat a reflexionar sobre la democràcia i l’afectació d’aquest fenomen a la situació política actual.

Amb aquest bloc intentarem descriure la nostra metodologia de treball i de quina manera hem anat implementant ambdós projectes.