- Identificació del projecte com propi
El nostre objectiu és aconseguir un logotip pels Jocs Paralímpics. Primer s’introdueix què vol dir un logotip i es visualitzen uns quants exemples mitjançant la pissarra digital. Després hi ha una conversa sobre l’objectiu que volem aconseguir a partir d’un dibuix. Cada nen elabora el seu.
Un cop fets, decidim per votació quin és el logo que representarà el nostre projecte
- Normes de grup i d’aula.
Després d’organitzar els grups per part de la mestra, hem parlat del significat de respectar unes normes en qualsevol àmbit, escola, casa, carrer, i en la vida en general. Vam compartir algunes normes que coneixien que havien de complir i respectar.
Per grups van decidir les normes que ells pensaven que eren necessàries per al bon funcionament del grup.
Per tal d’assegurar la participació de tots els membres del grup van fer ús de la tècnica “llapis enmig”.
- Distribució dels càrrecs
Els alumnes han decidit el nom del seu equip.
La mestra ha explicat la funció que té cada càrrec i el compromís que comporta tenir un càrrec. Entre ells decidiran qui fa de coordinador, de secretari, de tècnics i de portaveu. Els equips que tenen 5 membres tindrà un càrrec afegit: ajudant de coordinador.
Cada equip s’autogestiona i reparteix els càrrecs.
- Fer públic allò que passa a l’aula
Hem fet el mural que representarà el nostre projecte. Quan comenci la implementació de la nostra investigació el mural s’anirà omplint.
- Selecció de les tasques a portar a terme
A partir de les preguntes inicials, cada grup ha seleccionat la seva tasca, recollida en una graella.
- Diari de grups
La mestra explica la importància del diari de grup, per tal de reflexionar sobre la feina feta, les dificultats trobades i el funcionament de l’equip. Es fa de manera conjunta mitjançant la pluja d’idees. El primer full del diari amb la feina que portem feta des d’ara, per tal de saber com fer aquesta reflexió.