L’avaluació individual del projecte és un dels grans dubtes i reptes que ens plantegem.
L’avaluació contínua i formativa s’ha portat a terme mitjançant el diari de classe on per grups omplíem la rúbrica sobre la tasca feta.
Mitjançant rúbriques de coavaluació els grups han valorat el seu producte final (el mural de l’exposició).
De manera individual cada alumne ha valorat els seus objectius personals i la seva participació i el compromís en la tasca i el grup.
També es planteja una tasca individual d’avaluació on els alumnes han expressat i posat en pràctica l’aprenentatge significatiu: Un text descriptiu de l’ésser fantàstic treballat, mitjançant un guió, s’escriu el text i s’omple la rúbrica d’autoavaluació.
Respecte a l’avaluació per part dels mestres s’ha realitzat de dues maneres:
– El funcionament del treball cooperatiu s’ha valorat mitjançant l’observació dels alumnes per part dels diferents mestres que passen per l’aula.
– Per tal d’avaluar els continguts curriculars treballats assolits s’ha fet ús de la carpeta d’aprenentatges.