Els alumnes de segon van iniciar aquest projecte a partir d’un viatge virtual per Àfrica mitjançant el Google Earth. Amb la visualització d’ imatges a l’ordinador, van engegar un diàleg sobre els llocs que reconeixen, els que els agradaria visitar,… I així fins arribar a plantejar i decidir quin país voldrien treballar al llarg del segon trimestre: Egipte

Destaquem la importància d’aquestes converses i de fer el registre del que saben i el que voldrien saber d’ Egipte, així com exposar-ho tot el que es pugui en un lloc accessible de la classe.

Aquesta tasca porta a una altra: informar per escrit i demanar la col·laboració de les famílies.És necessari parlar amb els alumnes sobre on podrien trobar informació per després portar a classe i compartir amb els companys.

Ha hagut diversitat de materials: llibres,  contes, notícies, manualitats, dibuixos, fotos…

A mida que van portant material el van deixant al racó de la classe i cada dijous a la tarda exposen el que han anat portant durant la setmana, diuen on l’han trobat, quina mena d’informació conté,… I d’aquí han anat sortint les activitats a realitzar per parelles, en grup o individualment, de vegades proposada pels mateixos alumnes.

Pel que fa als treballs per grups cada alumne s’apunta a l’activitat que més li agrada o que s´hi veu amb més capacitat. Dins de cada grup ells decideixen les tasques que faran, se les reparteixen segons les seves habilitats i el professorat actua com a conductor i guia del procés.

Pel Carnaval, convertits en uns autèntics egipcis, amb complements que dies enrere s’havien fet, van poder vivenciar i traslladar-se a l’època de l’Antic Egipte.

I per Sant Jordi  s’ha creat un conte entre tots, ambientat en aquest país, que es presentarà als Jocs Florals de l’escola.