1.Es presenta a l’alumnat la problemàtica de la necessitat de donar a conèixer a la resta de companys del centre els països de procedència dels alumnes nouvinguts així com la possibilitat de crear destinacions turístiques als mateixos o a d’altres dels mateixos o d’altres continents. Per aquesta raó es proposa fer una fira turística.

La informació de les tasques la localitzaran en Classroom i la producció de les mateixes serà via Drive.

Àrea que fa la presentació: Ciències socials.

Receptors: Alumnat i professorat.

Es necessitarà ubicar els estans dels països per continents: Europa, Àfrica, Àsia, Oceania i Amèrica. Caldrà un espai que tingui canó de projecció per anar projectant els vídeos dels països.

●     Les presentacions del països les farà cada equip en les mini conferències (suport visual Genial·ly) que hauran de realitzar amb l’objectiu de persuadir i animar a fer turisme als països investigats.

●     Simultàniament al desenvolupament de la mini conferència, el secretari de l’equip i el coordinador aniran emplenant una rúbrica de coavaluació sobre l’exposició i l’argumentació oral dels seus companys.

●     En finalitzar la mini conferència els assistents poden formular preguntes i finalment emplenar una rúbrica de qualitat de la informació escoltada.

●     La fira finalitza quan tots els equips han realitzat les mini conferències i han acabat de fer els pressupostos de viatge.

Temps total de l’activitat comunicativa: 15 minuts per equip.

Competències bàsiques: 1. Comunicativa lingüística i audiovisual, 2. Artística i cultural, 3.Tractament de la informació i competència digital, 4. Matemàtica, 5.Aprendre a aprendre, 6.Autonomia i iniciativa personals, 7. Coneixement i interacció amb el món físic, 8. Social i ciutadana

Objectius didàctics i d’avaluació

(Desplegament en seqüències didàctiques)

Temporització

(avaluació)

Objectiu:

Utilitzar l’aprenentatge adquirit sobre la descripció  per tal d’aplicar-la de forma estructurada i organitzada a la descripció dels països cercats així com els apartats de l’article (A2.2).

2.     Continguts: Estructura del  text argumentatiu

Objectius:

Llegir i analitzar textos argumentatius sobre temes propers a l’interès de l’alumnat i identificar els elements gramaticals propis d’aquesta tipologia textual.

Defensar punts de vista sobre temes propers i d’interès de l’alumnat.

3.     Continguts: Producció oral i escrita de textos argumentatius

Objectius:

Incorporar en el discurs oral i escrit fórmules i expressions pròpies del text argumentatiu.

Cercar el significat del lèxic nou. Saber usar-lo en la producció de nous textos.

Fomentar l’ús d’estratègies per a la correcció lingüística i revisió gramatical dels textos, mitjançant la consulta de diccionaris, eines informàtiques de revisió del text, compendis gramaticals i reculls de normes ortogràfiques en llengua catalana, castellana i anglesa.

4.Contingut: L’eslògan

Objectius:

Generar idees, buscar informació, prendre decisions de manera consensuada i treballar en equip per satisfer l’encàrrec rebut (l’eslògan publicitari)

Crear un eslògan publicitari en anglès per posar-lo en el curt i al cartell de l’estant.

3

6

7

8

A0. ( A càrrec  de l’àrea de socials) Distribució de rols i informació del repte: Cada equip haurà de cercar la informació d’un país d’un continent diferent (si es possible)

Cal posar un nom d’equip que serà el nom de l’agència.

Els països s’han de seleccionar de:

1.     AMÈRICA

2.     EUROPA

3.     ÀFRICA

4.     ÀSIA

5.     OCEANIA

●      Un país per cada membre de l’equip (segons tutoria d’equip)

A1. El coordinador crearà  un doc en el drive on ubicarà el QUADERN D’EQUIP i un Ppt i el compartirà amb el seu equip i amb els professos tutors del treball de síntesi.

A1.1.Cada equip ha de decidir quins països cercarà i de què s’encarregarà cada component de l’equip (rols, països que cercarà cada membre…)

A1: 1h sessió de classe.

-Gran grup: En equips de treball.

-Aula ordinària.

a.1.:1h Deures: El coordinador ha de crear una carpeta en el drive i compartir amb el seu equip el primer doc: “ Recull de rols i tasques de cada membre de l’equip”

Quadern d’equip

Classroom(Activitats i rúbriques d’activitat)

Rúbriques d’avaluació d’activitat

Registres d’activitat

Registres de deures

Rubriques de treball en equip

Rúbriques d’autoavaluaci

A2.1.Han d’investigar i redactar un article en català en un doc en el drive on es descrigui el país triat:

-Localització del país

-Gent

-Idioma

-Itineraris per visitar

-Art i Artesania

-Gastronomia

-Moneda

-Fauna, flora i clima

-Música i dansa

-Costums

-Esport típic

-Souvenirs típics

A3 Guió del vídeo turístic.

A2: 2h.Sortida

–Gran grup: En equips de treball

A2.1.:1h Aula ordinària

-En equips de treball

A3: 2h Aula ordinària

-Treball individual i en equips

A4. Redacción del tríptico

-Localització del país

-Idioma

-Itineraris per visitar

-Art i Artesania

-Gastronomia

-Moneda

-Fauna, flora i clima.

-Souvenirs típics

A4: 1h Aula informàtica

-Treball en parelles

Han d’elaborar un guió amb els punts que interessen a un hipotètic client:

Circuit

Pressupost

Curiositats

.

A5: 4h Aula ordinària

-Treball en equips

A6: 1h Aula ordinària

-Treball en equips

A8. Realitzar la traducció en llengua anglesa del tríptic informatiu.

A7: 1h Aula d’informàtica

-Treball per parelles

A8: 30’ Aula d’informàtica

-Treball per parelles.

Flora  fauna i tipus de clima del país cercat.

Objectiu:

Cercar informació sobre flora, fauna i climatologia de cada país.

5.Contiguts:

Moneda i canvi monetari.

Pressupostos amb percentatges descompte i augment.

Objectius

Cercar la moneda del país investigat.

Elaborar un pressupost de viatge aplicant descomptes i augment per temporada.

6.Contiguts:

Realització d’un tríptic amb el programa Publisher

Edició d’un curt turístic amb el programa Moviemaker

Creació d’un compte prezi

Treball d’empatia.

Objectius

Fer un tríptic informatiu del país cercat.

Fer un vídeo divulgatiu del país cercat.

●      Fer ús del prezi per realitzar la mini conferència publicitant el país cercat.

●       Posar-se en la pell de… per aprendre a valorar la feina dels altres.

●

3

4

5

6

7

A9 Crear un ppt en el  Drive amb imatges sobre la fauna, la flora i les característiques del clima del país cercat.

1.Fauna típica del país : Cercar els exemplars més representatius (2 mínim), posar una imatge i cercar el nom científic ( llatí ) en català, castellà i anglès. Cal dir a quin grup pertanyen (peixos, amfibis,  rèptils, ocells o  mamífers) i les seves característiques bàsiques.

2.Flora típica del país: Descriure les característiques d’alguns d’exemplars de la flora típica del país (un mínim de dos)

3.Climatologia: Enumerar les característiques típiques del clima del país temperatura mitjana segons època de l’any, pluviositat, humitat, etc.)

A10 Cercar la moneda del país i l’equivalència en euros. Ubicar la informació al tríptic. I aplicar-ho a l’activitat A11.

A11 Elaboració d’un pressupost real del  viatge (una persona) al país cercat: el vol i la seva estança durant una setmana segons la temporada i la decisió d’habitatge (alberg, hotel i categoria d’hotel). Recollir la informació en doc en el drive. Aplicar descomptes o augments segons les dades. Comparar pressupostos de webs de viatges.

 A12 Buscar les distàncies entre les ciutats o punts principals a visitar i calcular la distància total recorreguda. S’ha de fer una taula amb totes les distàncies de punt a punt possibles i buscar el recorregut més curt possible comparant varies opcions.

 A13 Dissenyar una ruta  turística dins d’una ciutat. Calculant el temps que es pot trigar entre els punts que se volen visitar.

A11: 1h Aula d’informàtica

-Treball per parelles amb el material de les agències i la cerca dels vols per internet.

Registre de deures

A14 Realitzar, mitjançant l’ús del Publisher, un tríptic informatiu amb les dades cercades per l’article de turisme de la revista.

-Localització del país

-Gent

-Idioma

-Itineraris per visitar

-Art i Artesania

-Gastronomia

-Moneda

-Fauna, flora i clima

-Música i dansa

-Costums

-Esport típic

-Souvenirs típics

A15 Fer un curt amb el programa Moviemaker amb imatges del país cercat, música popular i amb un eslògan que convidi a visitar-ho.

A16 Obrir-se un compte en prezi/genial.ly per tal de ubicar la informació que es vol transmetre durant les mini conferències que permeti vendre els viatges als països cercats.

Informació que cal presentar:

D1: Nom i imatge del país

D2: Imatge de la ubicació en el planeta.

D3: Imatge de la gent del país i llengua que es parla.

D4: Imatge de la gastronomia

D5: Imatge de la moneda.

D6: Imatge de l’esport que es practica

D7: Imatge de costums

D8:Imatge d’escultures, indrets, souvenirs, típics del país.

D9: Vídeo amb imatges, amb música del país i l’eslògan que convida a visitar-lo.3’aprox.

D10: Cèdits: Autors i dades de la cerca realitzada.

A14: 1h Aula d’informàtica

-Treball per parelles d’equip.

A15: 2h Aula d’informàtica

-Treball en parelles d’equip

Rúbriques d’avaluació d’activitat

A17 Posada en comú de la informació recollida amb els altres components de l’equip compartint la feina realitzada.

Objectius

Cercar la informació referida al països seleccionats.

Conèixer les característiques pròpies de cada país triat:

-Localització del país

-Història

-Gent

-Itineraris per visitar

-Art i Artesania

-Gastronomia

-Moneda

-Fauna, flora i clima

-Música i dansa

-Costums

-Esport típic

-Souvenirs típics

7. Continguts: Folklore i Músiques del món.

Objectius

Cercar el folklore i la música tradicional dels països cercats.

Editar el vídeo publicitari amb una mostra del folklore i de la música típica dels països cercats.

8. Continguts: Esports del món.

Objectiu

Cercar l’esport típic del país investigat.

Descriure en què consisteix l’esport a la secció de turisme de la revista “Les altres veus”.

Continguts: expressions artístiques del món.

Objectiu

Cercar mostres d’art, ceràmica i escultura dels diferents països cercats.

Crear un espai físic que permeti exposar el material elaborat

Crear un cartell publicitari de convidi a viatjar al país investigat

Elaborar una urna per dipositar els pressupostos del país seleccionat pels visitants de la fira.

2

3

5

6

7

A0 (explicada a l’inici de la UDI)

-Treball en equips.

A18 Cercar la música típica del país. Posar una mostra en el curt publicitari del país seleccionat.

A19 Cercar el folklore i la dansa característiques del país: Posar una mostra en el curt publicitari del país seleccionat.

-Treball per parelles d’equip.

A19: 1h Aula d’informàtica

-Treball per parelles d’equip.

Registre de deures

A20 Cercar l’esport típic del país investigat. Descriu de manera resumida en què consisteix i recull la informació a l’article de la revista de turisme. Inserta una imatge o un vídeo al vídeo publicitari.

A20: 1h Aula d’informàtica

-Treball per parelles d’equip.

Rúbriques d’avaluació d’activitat

EDUCACIÓ VISUAL I PLÀSTICA

A21 Cercar l’expressió artística més característica del país (art, ceràmica, escultura). Inserta una imatge en el vídeo publicitari.

A22 Disseny i creació d’un cartell publicitari de la destinació turística amb l’eslògan creat que convidi a visitar el país. Utilitza l’eina Genial·ly

A23  Estan de la fira (Un estan o parada és l’espai dins d’una fira o saló en el qual una empresa exposa i presenta els seus productes o serveis) Heu de crear els espais físics on s’exposarà la informació dels països Amb decoracions i amb elements característics dels indrets.

A21: 1h Aula d’informàtica

–Treball en parelles d’equip.

A22: 2h Aula ordinària

-Treball en equips.

A20: 1h Aula ordinària amb materials plàstics

-Treball en parelles d’equips

A22: 1h Aula ordinària amb materials plàstics

-Treball en parelles d’un dels equips.

A23: 1h Aula ordinària amb materials plàstics

-Treball en parelles d’un dels equips.

Rúbriques d’avaluació d’activitat

A24 Producte comunicatiu: Mini exposicions dels països.

Finalització de la fira amb el lliurament de diplomes

1.Equip que ha venut el seu viatge.

2.Equip amb millor autonomia.

3.Equip amb millors propostes visuals.

4.Equip amb millor gestió de conflictes

5.Equip amb millor coordinació entre els seus membres.

(segons els equips que es facin. Cada un ha de tenir un diploma)

A24 2h Aula

-Equips de treball.

Rúbriques d’avaluació d’activitat