Les mestres que vam dur a terme aquest projecte ens trobàvem per comentar el seu desenvolupament: el funcionament dels diferents grups de treball, els progresos i les dificultats, i avaluar el procès del projecte per si calia fer els canvis adients.
Les trobades eren cada quinze dies.
L’escola programa diferents trobades de tot el claustre al llarg del curs, on cada grup de mestres explica les diferents experiències que es realitzen a les aules.
Aquest projecte s’ha treballat des de la majoria de les àrees curriculars: medi social, matemàtiques, expressió oral i escrita i educació visual i plàstica.
D’aquesta manera hem implicat a diferents especialistes de la nostra escola.
Des del començament els alumnes han estat els protagonistes del projecte. Al principi va costar ja que es trobaven estranys, pel fet de treballar junts alumnes de 3r i 4t ( aquest curs era la primera vegada que es feia aquest tipus d’agrupament ). Al llarg del projecte es van trobar més relaxats i a gust i els mestres vam passar a ser més observadors.
Dins del grup es van establir diferents rols . Davant de petits conflictes eren ells mateixos els que es resolien.
Ens vam ajuntar les dues classes per fer la presentació del projecte. Entre les diferents aportacions dels alumnes vam anar elaborant el nostre guió de treball.