La idea de la sortida va sorgir a partir de la conversa realitzada amb els alumnes d’on podriem treure la informació.
Les dues classes vam visitar el Museu d’Història de Barcelona per veure les restes de l’antiga Barcino i comprovar tot allò que havien treballat a classe. Seguidament de visitar el museu vam fer un itinerari per veure les restes que encara queden a Barcelona de l’època dels romans ( columnes d’August, l’aqüeducte, la porta d’entrada a la ciutat, les muralles.
![IMG_20170511_094758[1]](http://blocs.xtec.cat/xcbprojecte231/files/2017/05/IMG_20170511_0947581.jpg)
Aquest projecte s’ha treballat des de la majoria de les àrees curriculars: medi social, matemàtiques, expressió oral i escrita i educació visual i plàstica.
D’aquesta manera hem implicat a diferents especialistes de la nostra escola.
Des del començament els alumnes han estat els protagonistes del projecte. Al principi va costar ja que es trobaven estranys, pel fet de treballar junts alumnes de 3r i 4t ( aquest curs era la primera vegada que es feia aquest tipus d’agrupament ). Al llarg del projecte es van trobar més relaxats i a gust i els mestres vam passar a ser més observadors.
Dins del grup es van establir diferents rols . Davant de petits conflictes eren ells mateixos els que es resolien.
Sempre que posem en marxa la realització d’un projecte intentem implicar al màxim a les famílies per tal de que portin informació des de casa. A l’inici del projecte va costar una mica, però a mesura que avançava el projecte va anar millorant.
Malgrat les dificultats inicials, poc a poc les famílies es van anar implicant cada vegada més.