Es van haver d’elaborar materials nous. Les tutores van fer la tria d’aquestes activitats considerades importants per al coneixement del Dalí i la seva obra, i per ajudar al procés d’aprenentatge de l’escriptura.

Els nens i nenes un cop acabades les activitats individuals (les del primer bloc del full del seu pla de treball) ho anaven marcant.  Això els permetia saber quines havien fet i quina era la propera que volien fer. Cadascú anava al seu ritme. Les mestres acompanyaven a aquells alumnes que ho necessitaven.