Càpsules del temps

…”Sabem que els humans us cuideu els uns als altres. Necessitem saber  com ho feu. Quines feines, no remunerades, realitzeu per cuidar-vos? Qui les fa? Qui cuida a qui?

Us demanem que recolliu i organitzeu tota la informació que penseu que ens pot ajudar i ens la feu arribar en una càpsula del temps que nosaltres sabrem trobar“…

Extret del missatge de la Syba

Davant d’aquesta demanda, les respostes dels alumnes van ser molt diverses: imatges, textos amb instruccions, cartes, consells, objectes emotius, llapis de memòria amb vídeos, àudios, presentacions de diapositives… Cada grup d’Humans ho va recollir en la seva càpsula del temps.

IMG_20170626_161518544 IMG_20170626_161530888_HDR IMG_20170626_161914349

 

Expliquem la nostra feina

PROJECCIÓ DEL PROJECTE DINS LA COMUNITAT EDUCATIVA I LA CIUTAT.

  • Festa de La coeducació a l’escola, darrer dia del segon trimestre.
  • Exposició en el vestíbul del centre, per compartir els nostres treballs amb la resta d’alumnes i amb les famílies.
  • Mostra de treballs en la XXI Diada de l’Ensenyament Públic de la ciutat.

Qui cuida qui a l’escola?

                                       QUI CUIDA QUI A L’ESCOLA?
RELACIONS, EMOCIONS, JOCS… ESPAIS, ORDRE, NETEJA… REDUIR CONSUMS
Ens cuidem entre nosaltres.

Reduir els conflictes per estar millor a classe.

Treure les pilotes 1 dia a la setmana per jugar a altres coses.

No molestar a altres companys  amb sorolls de cadires i de taules.

Ajudar-nos quan ho necessitem.

No ofendre els altres.

Dedicar el temps que invertim en solucionar conflictes en treballar, xerrar, jugar…

Cuidar més les mestres.

Cuidar més les monitores del menjador.

Cuidar més les senyores de la neteja.

Posar més esforç en la feina per part nostra.

Valorar més la feina que fan els altres.

Escoltar més a classe i no distreure’ns tant.

No barallar-nos.

No insultar-nos ni que sigui de broma.

No posar mots als companys.

No riure dels altres quan algú cau o es fa mal.

Cuidar els companys que tenen dificultats en alguna àrea.

Ser educats i no tirar rots a la cara de ningú.

Cuidar a aquell company que li costa relacionar-se amb la resta.

Cuidar els grans perquè sempre estan pendents de nosaltres.

No fer plegar tard a les senyores de la neteja.

Portar-nos millor amb les mestres, companys, senyores de la neteja i monitores.

Cuidar la relació amb els altres.

Estar tots els cursos amb la mateixa mestra.

Compartir les coses que volem.

Tenir més relació amb alumnes d’altres cursos com en  l’apadrinament lector i el projecte de cicle.

“Conèixer-nos millor per respectar-nos més”.

 

Mantenir l’escola neta i llençar a terra menys coses.

Netejar el que embrutem quan fem maquetes, murals, tallers…

Recollir i endreçar millor les classes.

Respectar les cistelles de bàsquet.

Posar forrellats a les portes dels WC de cicle superior.

Millorar els tancaments de les xarxes metàl·liques dels patis perquè no es colin les pilotes.

No fer tant soroll als lavabos, passadissos ni amb les taules i cadires.

Fer un bon ús dels lavabos: tirar de la cadena, reposar el paper higiènic.

Fer rampes i posar un ascensor.

 

 

 

“La feina de les senyores de la neteja és netejar, no recollir el nostre desordre”.

 

No gastar tant paper higiènic.

Tractar millor el material de l’escola perquè arribi en millors condicions a altres alumnes.

Reciclar bé les deixalles.

Reduir el consum de paper d’alumini i altres embolcalls.

Reduir el consum de sucres i de pastisseria industrial.

 

“Si ens cuidem, cuidem l’escola i cuidem també el planeta”.

 

I després del “QCQ” què?

El projecte “Qui cuida qui” ha satisfet molt tots els integrants del cicle superior de l’escola, tant alumnes com mestres.

Els alumnes van valorar molt positivament l’organització de les sessions de treball en grups heterogenis, la convivència i les noves relacions que el desenvolupament del projecte va afavorir i l’actitud participativa de tothom.

Els i les mestres estem d’acord que projectes d’aquest tipus s’han d’anar implementant perquè exigeixen, per part dels alumnes, un treball d’empatia, de saber-se posar en el lloc de l’altre i entendre que tots i totes tenim les nostres característiques, possibilitats, necessitats, desitjos… i és necessari respectar i ser respectat per poder gaudir del fet de viure i relacionar-se.

En propers cursos serà interessant partir d’aquesta proposta per tractar i aprofundir sobre altres temes i/o problemàtiques, que ens permetin avançar com a escola cap a una societat més justa i igualitària.