Punts forts:

La valoració final dels mestres del cicle va ser molt positiva:

• Va ser un treball molt motivador tant pels alumnes com pels mestres.
• Es va crear un espai/temps on poder parlar de les emocions relacionades amb el fet de cuidar-nos els uns als altres. Els alumnes ho van gaudir.
• Es va trencar la dinàmica ordinària dels grups.
• Es van modificar els rols dels alumnes entre ells i amb els mestres.

Punts febles:

• Cal millorar l’avaluació continua (l’hem feta a partir de les carpetes d’aprenentatge dels alumnes i dels registres personals de les mestres), ens cal elaborar i compartir instruments més definits.
• No ens va donar temps de fer l’activitat d’aplicació que ens havíem plantejat: “Qui cuida qui a l’escola?” i l’hem feta al tercer trimestre. Hagués anat millor fer-la a continuació del QCQ, perquè els alumnes haguessin relacionat millor tot el que van aprendre.

QUI CUIDA QUI A L’ESCOLA? L’ESCOLA QUE VULL

El nostre treball QCQ es va centrar en les nostres famílies, com ens cuidem i què cal fer en la nostra societat per cuidar-nos millor a casa.

Però, i a l’escola? Qui cuida qui a l’escola?

• Com ens podem cuidar millor a l’escola?
• A qui podríem cuidar més i millor a l’escola?
• Qui hauria de col·laborar més?
• Com ho podríem fer?
• Què canviaries ara per tal que a l’escola es repartissin millor les feines i ens cuidéssim entre tots?

Recorda els aspectes treballats en el teu grup d’Humans i el que vas aprendre

ACTIVITAT D’APLICACIÓ:

Pensa i escriu les propostes que creus que poden millorar la vida de l’escola. Explica bé les teves idees i defensa-les amb arguments.

Les propostes, consensuades a classe, es presentaran a l’assemblea de delegats.