Arxiu de la categoria: Planificació

En aquest apartat trobaràs articles que responen a preguntes com: Quin és el leit motiv del projecte (el tema principal, la línia conductora, la pregunta-guia…)? Fins a quin punt té relació amb el títol del projecte? Fins a quin punt incorporem els interessos dels alumnes? Com ho fem? Quins contextos reals (dins i fora del centre) o que ho podrien ser escollim? Com ens coordinem per presentar els continguts procedents de diverses àrees/matèries de manera integrada?

I què fem amb el geògraf?

Publicat el per
Respon

Com que teníem poca informació d’aquest cim vam pensar de fer venir algú que conegués bé el Pirineu. En aquest cas vaig pensar amb un mestre que hi havia hagut a l’escola, geògraf i excursionista empedreït. Abans de plantejar la proposta amb els alumnes li vaig fer una trucada a veure si ens ajudaria i de seguida s’hi va mostrar disposat. Però la pregunta era “Què farem?”.

Parlant amb ell vaig veure que valia la pena que ens ajudés amb l’objectiu de l’itinerari, així doncs vaig elaborar un petit dossier que li anava passant amb ell perquè em donés el vist i plau. En aquest s’anava passant d’un mapa general a un de més concret, d’un mapa de carreteres a un de relleu… He de reconèixer que vaig aprendre tant o més que els alumnes!

Projecte pic de la Roca Entravessada

 

Fem tasques per grups

Publicat el per
Respon

4tA- Pic de la Roca Entravessada

Ara ja podíem decidir quines tasques calia fer per assolir els objectius.

  • Buidatge de l’escassa informació de la bibliografia i d’Internet.

  • Correu per l’escola d’Alins.

  • Correu per al ex-mestre del nostre centre.

  • Enquesta per saber si la gent del nostre entorn coneix la vida a l’alta muntanya.

Així que ens organitzem en quatre grups. Cada un té ordinador portàtil i una carpeta, a dins hi troben un full de documentació (per organitzar els càrrecs, fer la valoració al final de cada sessió…) i una pauta preparada pel mestre per poder fer la tasca que els hi correspon.

Què aprendrem i com ho avaluarem?

Publicat el per
Respon

Comencem amb els objectius. Treballar per projectes està molt bé i per als alumnes és molt engrescador, però és important que tots plegats tinguem clar què estem fent i per què ho estem fent. És per això que, a partir d’una conversa amb tot el grup, tots plegats ens posem uns objectius a assolir i concretem com ho avaluarem.

4tA- Pic de la Roca Entravessada

OBJECTIUS

-Conèixer les característiques principals d’una muntanya.

-Fer un itinerari per anar d’excursió al nostre cim.

AVALUACIÓ

  • Prova

  • Graelles d’autoavaluació o coavaluació

  • Valoració de l’exposició final

  • Material elaborat

4tB- Pedraforca

OBJECTIUS

-Reconèixer les principals característiques del Pedraforca.

-Conèixer l’origen del nom i les llegendes que l’envolten.

-Saber les principals activitats que s’hi poden realitzar.

AVALUACIÓ

  • Exposició oral (com la preparem i com la fem)

  • Autoavaluació

  • Valoració del treball en grup (dels altres membres)

A partir d’aquí, en tenir noms diferents les dues classes, anirem explicant el camí recorregut per cada una per separat.

Ara sí, comencem!

Publicat el per
Respon

Per començar a treballar amb els alumnes el nom de la classe, primer de tot fem una pluja d’idees sobre què volen saber d’aquell cim. A partir d’aquí sorgeixen tota mena de preguntes de manera que tots junts mirem d’agrupar-les per temes, algunes fan referència a la ubicació de la muntanya, d’altres a l’alçada i superfície i encara unes altres s’encaminen cap a les llegendes i històries dels cims. Després d’això expliquem a l’alumnat el tipus d’organització que tindran els grups de treball i pactem quins són els nostres objectius d’aprenentatge i com ho avaluarem.