Arxiu de la categoria: Implementació

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com: Com i a on s’obté la informació? Com es relaciona la nova informació amb els coneixements previs? Com es relacionen i sistematitzen els resultats que van obtenint els alumnes per crear coneixement? Com s’autoregulen els alumnes? Com documenten els alumnes el propi procés de producció?…

Descobrim els pobles d’alta muntanya

Publicat el per
Respon

Finalment rebem el correu més esperat, el de l’escola d’Alins on ens expliquen com és la seva escola, quants són… I les respostes de la nostra enquesta! Tots quedem impressionats de descobrir que hi ha pobles amb menys d’una vintena d’habitants, fins i tot de deshabitats!

També ens envien una gravació on es presenten un per un! Com que nosaltres no ho podem fer (som molts!) i ens diuen que volen veure la nostra escola, els mateixos alumnes proposen de veure el Lip Dub que tenim al centre.

https://www.youtube.com/watch?v=kS5UmIbmNqY

ENQUESTA ARAÓS 1 ENQUESTA ARAÓS 2 ENQUESTA ARAÓS 3 ENQUESTA ÀREU ENQUESTA FARRERA

Junts llegim i escoltem el que ens expliquen. Així que no només descobrim que hi ha pobles de moltes mides, si no que també tenen piscines, càmpings, restaurants… però més aviat poques botigues, metges…

Una visita inesperada

Publicat el per
Respon

La visita del Joan Closas va ser fantàstica, ja que ens va parlar de mapes carreteres, de relleu, de com arribar-hi… Però tot i que ell coneixia molt bé la zona i havia fet cims propers, no havia pujat mai al Pic de la roca Entravessada. Un dia però, una alumna de classe ens va dir que un cosí de la seva mare sí que hi havia estat! Casualitats de la vida aquest noi ha escrit alguns llibres parlant dels Pirineus i va treballar un temps en pobles d’alta muntanya.

No cal dir que la seva visita també va ser molt profitosa, li vam passar la nostra enquesta i li vam fer mil preguntes de com era la muntanya (així podríem pintar la maqueta!). També ens va contestar totes aquelles preguntes que els companys que feien recerca per Internet no havien pogut resoldre (com per exemple quina flora i fauna hi ha).IMG_20170322_150956.redimensionadaIMG_20170322_152536.redimensionada

Primera recollida d’enquestes

Publicat el per
Respon

Tots els alumnes de classe van passar l’enquesta a amics i familiars. Els resultats els vam passar a uns gràfics on van veure quina era la idea que tenia la gent de com era un poble d’alta muntanya. Vam veure que en general tothom creu que són pobles de menys de mil habitants, que tenen ajuntament, que tenen mínimes de cinc graus negatius a l’hivern i màximes de vint a l’estiu… En molts aspectes com el metge o les escoles l’opinió estava dividida, però hi havia molta coincidència en que no hi havia piscina.

Vam passar la mateixa enquesta als nens i nenes de l’escola d’Alins per tal que ens confirmessin allò que nosaltres havíem demanat.

Captura de 2017-03-15 16:27:32IMG_20170315_161220.redimensionadaIMG_20170315_161205.redimensionada

Ens visita un especialista!

Publicat el per
Respon

Finalment, després de fer uns quants correus entre alumnes i el Joan (ex mestre de l’escola) aquest ens va venir a veure. Va ser una tarda súper intensa, i és que vam treballar moltíssim: junts vam plantejar diferents itineraris, mitjans de transport, vam marcar camins… I finalment el Joan ens va ensenyar quin tipus de material ens feia falta per anar al nostre cim.

La visita va ser fantàstica i el Joan molt didàctic. L’únic punt “negatiu” que es van endur els alumnes és que van descobrir que de moment eren una mica massa xics per fer aquest cim…

 

Comencem a recollir fruits

Publicat el per
Respon

Després d’unes quantes sessions de treball comencem a rebre respostes.

a) El grup que feia recerca per Internet han contestat algunes de les preguntes plantejades. Però no totes…

b) Vam rebre resposta dels nens i nenes d’Alins, ens explicaven algunes coses més del nostre cim.

c) El geògraf ens diu que ens vindrà a veure per tal de fer plegats un itinerari.

d) El grup explica i distribueix l’enquesta per conèixer com és un poble de muntanya.

Fem tasques per grups

Publicat el per
Respon

4tA- Pic de la Roca Entravessada

Ara ja podíem decidir quines tasques calia fer per assolir els objectius.

  • Buidatge de l’escassa informació de la bibliografia i d’Internet.

  • Correu per l’escola d’Alins.

  • Correu per al ex-mestre del nostre centre.

  • Enquesta per saber si la gent del nostre entorn coneix la vida a l’alta muntanya.

Així que ens organitzem en quatre grups. Cada un té ordinador portàtil i una carpeta, a dins hi troben un full de documentació (per organitzar els càrrecs, fer la valoració al final de cada sessió…) i una pauta preparada pel mestre per poder fer la tasca que els hi correspon.

Busquem informació

Publicat el per
Respon

4tB- Pedraforca

La classe del Pedraforca vam agafar les preguntes agrupades per temàtica. Van sortir quatre blocs:

  • Flora, fauna i clima

  • Origen del nom i llegendes

  • Situació geogràfica i comparativa amb altres cims

  • Característiques principals del Pedraforca

A partir d’aquí i amb una pauta facilitada per la mestra, van començar a treballar amb ordinadors portàtils, tot cercant informació per Internet.

Un nou objectiu!

Publicat el per
Respon

4tA- Pic de la Roca Entravessada

Vam demanar que tot el grup-classe fes recerca d’informació per tal de respondre les preguntes que ens havíem formulat, però la veritat és que vam trobar poca cosa. És per això que vam rumiar qui ens podia facilitar la informació.

Finalment vam decidir demanar ajuda a un geògraf ex-mestre de l’escola i bon coneixedor del Pirineu pel tema de l’itinerari.

D’altra banda, tot buscant les característiques del cim vam descobrir que la nostra muntanya pertany al municipi d’Alins, on hi ha una escola rural on només hi ha dotze nens i nenes! Potser ells ens podrien ajudar a respondre les preguntes de les que no trobem resposta a la bibliografia o a Internet.

http://blocs.xtec.cat/escolaalinsvallferrera/

http://www.xtec.cat/ceipalins/

Una escola de dotze nens…? Aquesta descoberta ens va dur a un tercer objectiu:

  • Conèixer com és la vida en un poble d’alta muntanya.