En primer lloc, vam presentar la rúbrica a l’alumnat com a instrument d’avaluació. A continuació, vam demanar-los que per grups realitzessin una pluja d’idees sobre aquells ítems que creien que s’havien de valorar en l’elaboració d’una gràfica.
Tot seguit, l’alumnat va haver de fer una selecció dels ítems que els havien sorgit en la pluja d’idees, i agrupar aquells que pràcticament volien dir el mateix. Per acabar, cada grup va elaborar la seva pròpia rúbrica amb els ítems escollits.
Un cop vam tenir totes les rúbriques, vam crear-ne una de final. Que és la que ens servirà per avaluar el pròxim gràfic.
En aquest punt, volem esmentar que és la primera vegada que treballem amb una avaluació basada amb la rúbrica. Al principi estàvem bastant insegures davant aquesta eina, ja que no hem fet una formació concreta d’aquesta.
Tot i així, ens sentim molt satisfetes dels resultats obtinguts, ja que els alumnes s’han engrescat i ho han entès prou bé, fins a poder-nos ajudar a elaborar-ne una.