Després de fer recerca de forma significativa, parlar amb l’expert, fer observació directa, veure i llegir de la caixa temàtica preparada, és el moment d’explicar, recordar allò que hem après mitjançant unes fitxes i reflexions que aniran a les carpetes d’aprenentatge.
Per tant, ens dediquem a fer un seguit d’activitats que es realitzaran per equips coorperatius i finalitzaran amb una autoavaluació de cada fitxa.
Després de visitar la bassa i comprovar que ja estava plena,hem pogut fer un debat que ha començat amb les preguntes: Com ha de ser l’aigua de la nostra bassa? Pot estar emplenada de qualsevol tipus d’aigua?
Alguns infants han comentat que havia de ser agua calenta com els peixos de l’escola, uns altres deien freda com els rius i els llacs, i uns altres deien que de l’aixeta i d’altres que no, perquè no era mineral.
Al final hem fet comparatives i comprovacions mitjançant l’observació directa i la recerca.
Finalment tenim la conclusió!!
L’aigua de la nostra bassa podia ser de l’aixeta, perquè és dolça i freda i perquè el clor s’evapora i per tant, no es dolenta per als éssers vius de la nostra bassa. També s’emplena amb l’aigua de la pluja quan amb la calor del sol s’evapora i baixa el nivell d’aigua.
Des de l’àrea de biblioteca s’ha treballat amb l’alumnat la recerca d’informació sobre la bassa, així com tota la fauna i la flora que hi podrem trobar a la nostra bassa. Aquesta informació s’afegirà a tota la que ja han anat aportant els infants de forma individual i per interessos personals sobre la bassa i per tant, anar ampliant coneixements.
Es van mostrar interessats en la recerca d’informació i visualització dels diferents llibre de la caixa temàtica.
A continuació vam considerar que quina millor idea que motivar a l’alumnat cap a la recerca, que a partir d’un conte sobre una bassa i els animals que hi viuen en ella.
El conte triat va ser: ” El gripau Badoc”
A partir de l’audició d’aquest conte, van sorgir preguntes i curiositats per a resoldre i va ser en aquest moment quan vam començar a investigar sobre aspecte de la bassa.
Els infant després d’escoltar el conte van portar altres contes sobre la bassa.
Per crear més motivació i emoció a l’alumnat vam preguntar que qui volia ser expert/a de la bassa, per a poder obtenir el carnet d’expert/a.
Per tant, el conserge va portar unes cartes que havien arribat a l’escola per a les classes de 2n. Eren unes cartes on el tòtil de la nostra bassa, ens proposava format part del club de la bassa, si ens fèiem experts i cercàvem informació sobre aspectes de la bassa i més tard poder anar explicar aquelles recerques i informacions obtingudes a altres classes de l’escola com a grups experts.SIM-080027217050811470 Aquí teniu l’enllaç!!
Al setembre al iniciar el curs vam demanar als infants, que si sabien què era una bassa, passejant per la nostra escola de natura els hi vam demanar que si sabien que antigament a l’escola hi havia una bassa i vam aprofitar per a enyenyar la fotografia de la bassa de l’escola, per tant, com que la imatge els hi va agradar vam iniciar el projecte de la bassa. Vam demanar com creien que podíem fer-la, com seria, on la construiríem i que hi hauria dins i al voltant de la bassa.
A la inauguració l’alumnat de cicle inicial va reproduir la bassa com creien que quedaria.
Per a motivar van començar a fer els possibles animals i la forma que podria tenir la nova bassa de l’escola, per tant vam aprofitar per a reproduir-la el dia de la inauguració del curs, juntament amb els animalets, la forma que consideràvem més adient i com crèiem que quedaria la nova bassa de l’escola.