Els alunmes realitzen individualment la rúbrica del projecte per a valorar el grau d´assoliment del seu treball.

Fem una trovada amb els grups de 2on que són els experts de la bassa. Els preguntem dubtes que s´han plantejat a l´aula i no sabem respondre.
Les preguntes són:
1. QUI VA TRIAR LA FORMA I LA FONDÀRIA?
2. I NO PODREM TENIR MAI PEIXOS?
3. A QUI S¨HA PREGUNTAT QUINS ANIMALS I PLANTES HAN DE VIURE A LA NOSTRA BASSA?
4. QUINS ANIMALS PODEN VISITAR LA NOSTRA BASSA?
5. SE´LS HA DE POSAR MENJAR?
6. TOTS SÓN AMICS O ES BARALLEN ?
7. HEM DE TENIR CURA D´ALGUNA COSA PER PODER-LA TENIR BEN CUIDADA?

La trovada resulta molt engrescadora i motivadora i els infants es divideixen en grups on hi ha nens i nenes de P.5 i 2on.
Els alumnes de segon, am,b el suport del seu treball, contesten les preguntes i els ensenyen el seu doissier.
El valora molt positivament la trobada dels dos nivells.

Fem el seguiment de la construcción de la bassa mitjançant les fotos que van col.locant a la carpeta de l´escola perquè l´alumnat no pot accedir en aquest espai mentre es porten a terme els treballs de construcción.
Al final, anem a veure la bassa construïda

A l´aula, fem una fitxa on hem de retallar i enganxar el procés de la construcció de la bassa.

A la rotllana de la classe, es fa conversa del lloc on pensen que es podría construir la bassa. Hi ha propostes diverses:
1. Al pati d´Educació Infantil.
2. Al pati de les fulles seques.
3. Al pati de la prunera.
4. L´espai on anem a buscar el Tió al Nadal.

Al cap d´uns dies, anem a fer un tomb per l´escola de natura de l´escola i observem tots els espais que havíem dit. Veiem les ventatges i els incponvenients.
Al final, els porto en el lloc on els experts diuen que s´ha de construir i veiem que és un espai:
1. Gran
2. No cauran fulles dels arbres.
3. Tanquil
4. Li dóna el Sol.
A la JORNADA DE TARDOR, de l´escola, els pares i mares voluntaris comencen a fer el forat .

En aquesta sessió, veiem diferents formes de bassa en el projector de la classe. Conversem vers la mida, si están enfonsades o en alçada, la decoració ….
Després els infants trian la que els agrada més i expliquen el per què.

Els infants comencen a elaborar lliurement la seva carpeta d´aprenentatge escollint diferents tècniques: uns punxen, altres enganxen, altres utilitzen pintura, retoladors…
Recordem que en aquesta carpeta anirem recollin tot el què fem de la bassa.

En aquesta sessió proposso als infants que dibuixin lliurement com els hi agradaría que fos la bassa de l´escola . Han de pensar en la forma, en els animals, en les plantes….

A la rotllana de la classe parlem veiem la bassa que hi havia fa uns anys a l´escola. Els infants s´entusiasmen quan els hi comento que es vol construir una no va bassa al cente.

Aquesta és la foto antiga de la bassa

Cada equip prepara una presentació que realitzarà a una altra classe de l’escola per explicar el resultat de la nostra investigació.