Al llarg del curs 2015-16, tant professors com alumnes manifestaven una certa insatisfacció envers les optatives de primer cicle, sobretot en relació a l’aprofitament que n’obtenim des del punt de vista de l’aprenentatge competencial. Per altra banda, els continguts relacionats amb l’emprenedoria i la recerca es treballaven en assignatures anuals d’una hora a la setmana, a primer i segon respectivament. D’entre les múltiples raons que podrien explicar el problema, creiem que una de les causes probables era la fragmentació que suposava plantejar matèries independents les unes de les altres, que no s’inclouïen en cap context concret. De fet, cap d’aquestes matèries acabava generant un producte que els alumnes identifiquessin com a resultat del procés d’aprenentatge.
D’altra banda pensàvem que aquesta franja horària ens donava la possibilitat de treballar d’una manera interdisciplinar, vinculant competències de diversos àmbits i potenciant la funcionalitat dels aprenentatges.
Així doncs, el repte és dissenyar projectes per primer i segon que donin cabuda a aprenentatges competencials i que incorporin els continguts d’emprenedoria i recerca. Alhora han de ser atractives per a l’alumnat i estar d’acord amb el projecte educatiu de centre.