Arxiu de l'autor: LOURDES PERALTA MAS

Com es relaciona la nova informació amb els coneixements previs?

Publicat el per
Respon

Al llarg del curs i des de diferents assignatures, l’alumnat ha estat treballant suports i continguts que s’utilitzen en el projecte:

  • des d’anglès han treballat el tríptic i quines són les estructures en llengua anglesa que cal utilitzar per mostrar coneixements sobre un país, ciutat…
  • des de castellà, han elaborat diccionaris
  • des de matemàtiques i tecnologia han donat les pautes de com fer un vídeo i ensenyat a utilitzar un programa d’edició de vídeos.

Aquest aprenentatge previ ha anat molt bé en el desenvolpament del projecte.

triptic 1triptic 2triptic provença versio bona

 

A l’hora d’avaluar el producte, s’ha tingut en compte l’evolució de l’alumne.

Convidem a les famílies

Publicat el per
Respon

Finalment hem decidit que els alumnes comparteixin el que han realitzat amb la seva família. L’últim dia, a darrera hora de l’exposició de les paradetes, les famílies que ho desitgin podran venir a l’institut per veure la mostra: unes 30 parades ocuparan el pati i la sala d’actes.

En aquesta s’aniran visionant els vídeos que cada grup haurà realitzat.

Obrirem un formulari per tal que tothom pugui escollir les dues paradetes preferides. Hem decidit dues, perquè com és obvi, hi haurà la tendència a votar la pròpia o la del fill, i l’altra si que serà la que ens permetrà definir la que més ha agradat.

Autoavaluació

Publicat el per
Respon

Un dels objectius del projecte és que els alumnes aprenguin a treballar cooperativament. A part d’explicar-los què vol dir, els facilitem una rúbrica per tal que s’avaluin diàriament

Graella autoavaluació cooperativa

A part d’avaluar-se diàriament pel que fa al treball i planificar la feina

Planificació diària

també hauran d’autoavaluar-se de tots els productes que cal que elaborin. Tindran unes rúbriques d’avaluació de cadascuna d’aquestes activitats, tant pel que fa al contingut com a la forma.

autoavaluació activitats

Totes aquestes rúbriques les tindran penjades al moodle i disposaran del dossier d’autoavaluació amb les graelles pertinents.

dossier d'autoavaluació

El resultat de tota aquesta autoavaluació, tant pel que fa al treball colaboratiu com a la valoració dels productes finals, comptarà un 20% de la nota final del crèdit.

 

Ens presentem!

Publicat el per
1

L’equip impulsor del nostre centre està format per professionals de gairebé totes les matèries, per tal de poder enriquir la nostra tasca.

Som la Berta, l’Albert, l’Helena, la Neus, l’Àngels, la Dolors, el Jordi, el Joan, la Maribel, la Carme, la Conxita…

Part de l'equip impulsor

Part de l’equip impulsor

Seguint amb la idea del curs passat de canviar els treballs de síntesi de 1r, 2n i 3r d’ESO, aquest curs ens hem marcat com a objectiu donar un gir al de segon. A primer ho vam aconseguir gràcies al treball del grup impulsor i vam refer-lo totalment construint “El nostre joc de taula” (http://blocs.xtec.cat/xcbprojecte31/).

La idea és fer una Fira de les cultures del món  amb una exposició final amb “paradetes” al pati, sala d’actes… on els alumnes puguin mostrar a tothom (pares inclosos?) el què han treballat. De moment, se’ns plantegen molts interrogants:

Quin són els Mínims per a cada cultura-país:

  1. Localització (mapes, límits…)
  2. Trets culturals
  3. Indústria i tecnologia
  4. Fauna i flora
  5. Clima

Què podrem trobar a cada “paradeta”?

  1. Tríptics-cartells
  2. Vídeos / presentació en imatges
  3. Souvenirs /gastronomia /exhibicions culturals

Hem fet comissions per tal de repartir-nos les tasques:

  • Redacció del projecte previ
  • Materials d’organització dels alumnes (del dia a dia)
  • Recursos (materials fungibles+ webs
  • Edició de vídeo
  • Creació de blocs per grup
  • Tríptics