Tal com ja vam fer el curs passat, l’equip de professors presentem una mostra de producte final, en aquest cas sobre Catalunya.
El dia abans de començar el crèdit, hem muntat la paradeta de Catalunya. Tots els alumnes han passat a veure-la i els professors els fem adonar de tot el que conté.
Aquest és el tríptic que hem preparat i que ells tindran al Moodle per poder consultar i prendre com a model, en el cas que ho necessitin.
MOSTREM EL MÓN – CRÈDIT DE SÍNTESI 2N ESO
I
NSTITUT PAU VILA
Centre de Sabadell / Entre 700 i 800 alumnes
Projecte: crèdit de síntesi de 2n ESO (7-14/6/2017) – no implementat –
MOSTREM EL MÓN
Durant 6 dies els alumnes hauran de treballar cooperativament en grups de 4-5 per preparar una “paradeta” per presentar una zona turística del món a la mostra final.
OBJECTIUS PRINCIPALS D’APRENENTATGE
Els alumnes tindran les pautes de treball en el Moodle del centre, on també hauran d’anar-hi penjant les preses de decisions i productes finals.
AVALUACIÓ
Objectiu treball cooperatiu. Rúbrica.
A la mostra final, els alumnes poden veure el seu resultat global, així com també el dels companys.
PROTAGONISME DE L’ALUMNAT
Abans: podran triar quina zona volen treballar.
Durant: podran decidir quines 3 activitats lliures faran (a banda de les 2 comunes)
Després: presenten la paradeta com volen, però com a mínim amb les 5 coses que els demanem, davant dels seus companys i familiars. En aquest apartat és quan prendran molt protagonisme.
ORGANITZACIÓ DOCENT
L’equip impulsor ha preparat el crèdit.
S’ha fet un claustre conjunt per explicar cada un dels crèdits que es portaran a terme al juny, què comporta per part de professor i alumne.
S’ha creat un grup de 16 professors voluntaris que durant aquesta setmana es dedicaran exclusivament a aquest crèdit, en franges de dues hores. Alhora, es realitzen els crèdits de tota la ESO, amb altres equips de professors.
L’equip impulsor s’ha reunit amb aquest grup de professors per tal d’explicar tot el funcionament.
CALENDARI – HORARI
De dimecres a dimecres per facilitar que si han de fer alguna feina fora del centre, la puguin fer en cap de setmana.
| HORARI | DIMECRES 7 | DIJOUS 8 | DIVENDRES 9 | DILLUNS 12 | DIMARTS 13 | DIMECRES 14 |
| 9 – 11 | Presentació crèdit | SORTIDA BCN | Preparar paradeta | |||
| 11 – 11:30 | Esbarjo | Esbarjo | Esbarjo | Esbarjo | Esbarjo | |
| 11:30 – 13:30 | MOSTREM EL MÓN |
ORGANITZACIÓ ALUMNES
Dins de cada grup-classe, s’organitzen en petits grups de 4-5 alumnes, proposats pel tutor.
Dubtem si fer-los del tot o bé deixar que prèviament facin parelles.
PROJECCIÓ DINS LA COMUNITAT EDUCATIVA
La mostra final estarà oberta als alumnes del centre i a les famílies
Es farà un concurs de “millor paradeta” que esperem que provoqui que els propis alumnes i també les famílies tinguin la motivació de moure’s en la fira per observar els resultats dels altres grups.
PREGUNTES – DEMANDES D’AJUDA – TEMES NO RESOLTS:
Avui hem explicat el projecte a l’equip de professors que treballarà amb els alumnes durant aquella setmana. Encara hi ha alguns temes pendents de tancar, i també han sorgit noves propostes, com per exemple el Glogster per l’elaboració dels pòsters digitals o la creació d’un drive compartit per al seguiment diari per part del professorat.
A mesura que hem anat concretant el projecte, hem vist que el títol “Fira de les cultures del món” no era del tot adient. Cada grup mostrarà una zona turística, i no una cultura (tot i que sí que, evidentment, cada zona turística comptarà amb una – o més – cultures).
Hem valorat diverses opcions i finalment ha guanyat “MOSTREM EL MÓN“. Ens agrada que hi aparegui el verb “mostrar”, perquè el darrer dia farem una fira o mostra, amb les paradetes. I alhora la paraula “món”, que no és tant limitant com “cultura”.
El curs de Moodle del projecte va prenent forma, i això vol dir que mica en mica tot es va definint!
Per ara l'”esquelet” és aquest:
Aquí podeu veure l’aspecte de l’apartat del pòster, com a mostra.
En el projecte del curs passat, ens vam adonar que demanàvem als alumnes que utilitzessin algunes tècniques que no havien utilitzat abans (per exemple, treballar en un blog).
Enguany, ens hem proposat que totes aquelles qüestions, tècniques, …que podrien aparèixer per primera vegada al projecte, les treballin anteriorment en treballs concrets de les assignatures, per tal d’arribar al projecte amb una certa pràctica. Per això, per exemple, els alumnes de 2n d’ESO ja han treballat el format tríptic a les classes d’anglès.
Aquí en podeu veure alguns de mostra:
Després de valorar diverses opcions, conjuntament amb els responsables d’informàtica del centre, hem vist que l’opció més viable és la de treballar el projecte en un entorn de Moodle. Així doncs, entre tot l’equip impulsor estem elaborant un curs de Moodle amb totes les activitats i informacions necessàries per a la realització del projecte.
En aquest curs, els alumnes hi trobaran una guia de treball, amb un tema per a cada activitat, on hi pengem: instruccions, fòrums, productes de mostra…
Això ens ha ajudat a resoldre una de les dificultats que teníem des del principi: com fem que els diferents grups triïn una zona turística sense repetir-se entre ells, i sense haver de limitar una llista nosaltres?
Per resoldre-ho hem creat una “activitat prèvia” al moodle que consisteix en aquesta elecció. Allà hi poden trobar una taula amb una proposta de diferents zones, i també alguns enllaços on buscar informació. Un cop ho tinguin clar, han de fer una entrada al fòrum explicant quina zona han triat i per què. Però prèviament a l’entrada, han de consultar les entrades anteriors i veure que cap altre grup ha triat ja aquesta zona. D’aquesta manera, aconseguirem que no hi hagi repeticions, per tal que la fira de l’últim dia sigui més rica i diversa. D’aquesta manera també potenciem que l’elecció sigui “àgil” (com abans entrin al fòrum, menys probabilitats hi haurà que un altre grup ja hagi triat aquella zona).
Aquest és l’aspecte que té de moment, esperem que funcioni!
Hem decidit que facilitarem als alumnes una llista de comprovació o checklist per cadascuna de les tasques que els encomanem.
En aquesta llista hi haurà tots els aspectes que caldrà comprovar abans de donar un producte per acabat. Així evitem possibles errors fruit de errors en l’organització, l’atenció o la memòria a l’hora de treballar.
L’equip impulsor vam tenir clar des del primer moment que prepararíem una parada de mostra per alumnes, per tal que puguin veure un producte final des del moment en què iniciïn el projecte i així es puguin fer una idea del que s’espera que aconsegueixin.
Avui mentre ens reuníem, el Jordi, professor de dibuix, ha estat fent esbossos de les maquetes que proposarà que elaborin alguns alumnes de 4t d’ESO que ens podran servir per decorar la parada de mostra, amb edificis emblemàtics de Catalunya.
Què us sembla? Farà goig, eh!
De moment, el producte final del projecte l’hem anomenat “La paradeta”, que serà una mostra visual en format de “paradeta”, com si es tractés d’una fira, sobre els diferents elements que s’han treballat d’aquella zona turística.
A totes les “paradetes” hi trobarem:
i a més:
