Arxiu de la categoria: Punt de partida

Aspectes transversals

Publicat el per
Respon

Aquest projecte sorgeix de la necessitat que tenim com a centre de replantejar l’estona de l’esbarjo des de diferents àmbits:

  • el paper que juguen les mestres en la tutel·la del pati
  • la diversificació del joc i els espais de l’esbarjo (creativitat)
  • la millora de la cohesió social
  • la participació del màxim d’actors en la concepció d’un temps d’esbarjo de qualitat i coherent amb el projecte d’escola.
  • …

La presència de les competències transversals es potent en aquest projecte i per les mestres de l’escola depèn d’un treball del dia a dia i d’atenció acurada i propera. Moltes de les activitats d’aquest treball han estat pensades per dur-se a terme en col·laboració entre cursos o mitjançant la cooperació de nens i nenes d’edats diferents. A més a més, el treball en grups cooperatius amb membres de la mateixa classe és una agrupació habitual en el dia a dia de les aules.

Per últim, a l’escola l’ús de les tecnologies és un recurs més a disposició de les mestres i de l’alumnat en la creació, la cerca o la composició de productes com: documentacions, instruments d’avaluació, …IMG_8022

plafó que mostra el treball cooperatiu (classe del cor reial, 3r)

El grup de tercer explica que quan treballa cooperativament aconsegueix:

  • aprendre entre nosaltres
  • ser solidaris amb els altres
  • millorar les relacions entre nosaltres
  • sentir-se bé amb un mateix
  • participar activament
  • aconseguir pensar més i millor
  • respectar punts de vista diferents

I aquests mateixos nens i nenes diuen que el valor més important que té aquest tipus d’agrupament és:

“Quan un o una de nosaltres no sap com fer una activitat i té la confiança per preguntar a qualsevol company o companya del grup i aquest o aquesta té la generositat d’explicar-li.”

 

Les famílies: grans experts!

Publicat el per
Respon

Una de les comissions de l’escola és la de pati, ja que és un dels temes que ens hem proposat treballar durant tot el curs. Aquesta comissió la composen mestres de diferents cicles, però en una de les reunions sorgeix la proposta d’obrir la comissió a pares i mares de l’escola, ja que ells i elles són experts/es en àmbits diferents i això ens pot ajudar a l’hora de tirar endavant les propostes pensades per millorar aquest espai.

Ja han començat a donar-hi voltes i a fer propostes…

IMG_6689 IMG_6690

Juguem?

Publicat el per
Respon

El primer dia del curs rebem els nens i les nenes amb el lema: juguem?

Cada curs les mestres de l’escola rebem als nens i les nenes amb un enigma, un joc o una endevinalla que hauran de resoldre per saber qui serà la seva mestra o a quina serà la seva aula.

Enguany el joc serà el tema transversal que ens acompanyarà durant tot el curs i que ens servirà d’enllaç amb algunes activitats que farem a l’aula: a què juguem? on juguem? com juguem? Aquestes seran les preguntes que ens han d’ajudar a provocar reflexions i canvis en el nostre dia a dia.

El joc és una part molt important de la vida de les persones, ens ajuda a relacionar-nos amb els altres, a desenvolupar la nostra imaginació, a crear situacions impossibles i és una font importantíssima d’aprenentatge.IMG_6081

El primer dia d’escola els nens i les nenes han trobat les seves mestres jugant al pati, una capses amb el número del curs que contenen unes fotografies, que hauran de relacionar amb els jocs que a les mestres els agradava jugar de petites. IMG_6066

Com a claustre sempre hem pensat que cal entendre l’estona de l’esbarjo com part del projecte d’escola i part important de la formació dels nostres alumnes. Aquest any tot el claustre de l’escola s’ha reunit en diverses ocasions per replantejar què fem en aquesta estona? com tutelem l’estona de l’esbarjo? a quins jocs s’hi juga?IMG_6117

Amb totes aquestes preguntes, enguany ens hem proposat escriure el document: “l’esbarjo que volem”. Però no ho volem fer soles, volem que els nens i les nenes col·laborin i siguin partícips d’aquest procés.