Arxiu de la categoria: Avaluació

En aquest apartat trobareu articles que responen a preguntes com: Com avaluem la realització del projecte i el producte final? Com intervenen els alumnes en la seva avaluació i valoració del projecte? Usem la carpeta d’aprenentatge com a recurs d’avaluació? Amb quines evidències avaluem si els aprenentatges són significatius?
Com obtenim dades individualitzades tot i que els alumnes treballin en equip?…

Avaluació

Publicat el per
Respon

Durant les diferents entrades d’aquest blog hem mostrat el processos i activitats relacionades amb un projecte d’escola sota el lema: Juguem?

Cada aula ha anat realitzant activitats diverses per nodrir aquest projecte i en diferents ocasions s’han realitzat col·laboracions entre aules o treball amb grups barrejats de diferents edats. Així mateix també les famílies i altres agents de l’entorn han participat d’alguna de les activitats proposades.

Per mostrar la forma de dotar de contingut, d’avaluar i de relacionar amb aspectes curriculars aquest projecte, hem escollit tres experiències diferents que tenen la seva entrada corresponent en aquest blog:

  • exposició oral avaluada a partir d’una rúbrica d’autoavaluació i coavaluació (grup de sisè)
  • expressió escirta (el text instructiu) avaluada a partir d’una base d’orientació (grups de cinquè)
  • treball sobre el plànol (geometria) avaluat en format taller: grup reduït (grup de tercer)

Quan ens trobem davant de projectes a nivell d’escola hem de tenir molt clars els continguts i les programacions del centre per poder trobar connexions que facin que les activitats s’entomin amb naturalitat i que aquestes siguin l’agent motivador per assolir les competències proposades pel currículum.

Les instruccions del joc (text instructiu)

Publicat el per
Respon

Les mestres de cinquè es van proposar treballar el text instructiu. Quan van iniciar aquest treball, els alumnes, fent conversa van relacionar el text instructiu amb la instruccions d’un joc entre d’altres.

Per desenvolupar tot aquest procés van començar per observar diferents textos instructius (manuals, receptes, normes de jocs,…) Per grups cooperatius en van extreure les característiques comunes d’aquests textos, per tal de fer-ne una base d’orientació elaborada per tota la classe.

Un cop fet aquest document cada grup cooperatiu va escriure un text instructiu fent servir com a instrument de consulta aquesta base d’orientació.

Els grups cooperatius es van intercanviar els textos i els varen avaluar tenint en compte cadascun dels elements que apareixia a la base d’orientació.

Després d’aquest treball en petits grups, cada alumne/a va haver de fer un text instructiu.

En definitiva, les mestres seguint la seva programació van aprofitar el context real del joc per treballar aquesta tipologia de text.

PAUTA TEXT INSTRUCTIUPAUTA TEXT INSTRUCTIU

Exposició oral a l’Institut

Publicat el per
Respon

Les nenes i els nens de sisè van a l’Insititut Vilatzara de Vilassar de Mar a exposar la feina feta a l’escola sobre el llibre: Els infants i el poble de l’activitat de “Vilassar, vila educadora”, ja que els nois i les noies de l’institut seran els encarregats de continuar la tasca i seguir completant aquest llibre.

IMG_1024 IMG_1027 IMG_1030

Abans de fer aquesta exposició oral, a l’aula, fan treballar plegats una base d’orientació per fer una bona exposició oral i van crear un rúbrica per autoavaluar-se i coavaluar els seus companys i companyes. La mestra va enregistrar l’exposició perquè després la poguessin veure a l’aula i així avaluar-se.

La base d’orientació parlava de:

  • presentar-se
  • dominar la informació que es vol transmetre
  • parlar amb to adequat i vocalitzar
  • controlar els nervis
  • tenir una bona postura corporal i mirar al públic
  • respondre les preguntes que formula el públic
  • rúbrica oral exposició ins vilatzara

Treball sobre el plànol

Publicat el per
Respon

Els nens i les nenes de tercer treballen el plànol en el seu taller de geometria i han aprofitat la participació de l’escola a “Vilassar Vila Educadora” per aprofundir aquest treball.

Han contribuït com a grup classe en el plafó treballant el plànol del poble i localitzant tots els parcs que hi ha, però el seu treball no es queda aquí: han creat plànols d’una casa i han descobert que a Santa Maria del Mar es poden fer moltes matemàtiques.

A l’escola les sortides es seleccionen i es preparen a consciència, fent-les coincidir amb el treball que hem anat distribuint al llard de les etapes d’educació infantil i primària. És la nostra manera d’ajudar a contextualitzar els aprenentatges i de fer-los vivencials, propers,  més manipulatius i reals.

Tot seguit adjuntem la documentació d’aquest taller de geometria. A més a més adjuntem les fotografies relacionades amb el treball sobre el poble i el joc.

https://drive.google.com/a/xtec.cat/file/d/0B-faAzTzTN15OUtnLWU5RnkzUTg/view?usp=sharing

Documentació taller de geometria bo Documentació taller de geometria bo 1