Les escoles, instituts i altres entitats del poble ens hem reunit al llarg d’aquest curs per realitzar una activitat conjunta. D’aquesta activitat li hem dit: Vilassar Vila Educadora.
Enguany cada centre implicat havia de fer una activitat relacionada amb els infants i el poble. A l’escola ens ha tocat ser els primers i “construir” les primeres pàgines d’aquest llibre. Com que ja treballàvem el joc com a tema del curs, vam decidir que la nostra intervenció estaria relacionada amb el joc, els infants i el poble. Així doncs, entre tots els grups del centre es van realitzar un seguit d’activitats i de forma col·laborativa vam elaborar les primeres pàgines d’aquest llibre gegant.
En primer lloc, els nens i nenes de la classe de 2n van pensar en els parcs i les places que hi ha al nostre poble, Vilassar de Mar, i van preparar una enquesta adreçada a tot l’alumnat. Després, amb la ajuda dels nens i les nenes de 4t, van anar a preguntar a la resta de nens i nenes de l’escola: A quin parc anem més sovint?
En segon lloc els nens i les nenes de 4t van fer el buidatge de l’enquesta.
Després l’alumnat de cinquè, que està fent un projecte de fotografia, va aprofitar per fer retratar els sis parcs on van més els nens i les nenes de l’escola Els Alocs.
Tot seguit els nens i les nenes de 3r que treballen el plànol de Vilassar de Mar van situar els parcs i escoles en un mapa que van elaborar i van crear una llegenda per tal que fos més fàcil localitzar-los. Les escoles les van marcar amb un gomet de color groc i els parcs amb un gomet de color verd.
Els nens i nenes de 1r van crear i decorar el títol dels plafons.
Els nens i nenes de P3, P4 i P5 van decorar el fons dels plafons sucant rodes de cotxe en pintura, i les feien rodar pel fons dels plafons de tal manera que quedaven roderes.
Finalment la classe de 6è va escoltar a 1 o 2 representants de cada classe, que els explicaven el que havien fet i com havien col·laborat en l’elaboració d’aquestes pàgines del llibre. Els nens i les nenes de sisè, en grups cooperatius, van preparar una exposició oral. Quan van acabar, van fer una posada en comú per fer un únic document. Al cap de dos dies van anar-ho a explicar l’INS Vilatzara que seria l’encarregat de continuar el treball d’aquest llibre gegant que recollirà idees de totes les escoles, entitats i instituts del poble al voltant dels infants i Vilassar de Mar.
A més a més, tots els nens i nenes de l’escola van fer un dibuix del seu parc ideal i en una tira de paper van escriure alguna cosa que els agradaria millorar d’algun parc o plaça de Vilassar.
Els mestres van fer una bústia de color lila amb uns paperets de colors, perquè les famílies també poguessin escriure el que els hi agradaria millorar dels parcs o places del poble.
Adjuntem en aquest article una documentació que van preparar un grup de nens i nenes de sisè. Les documentacions ens serveixen per deixar constància de les activitats que es fan a l’aula o a l’escola i que no quedarien recollides d’una altra manera. Conforme els nens i les nenes es van fent grans, els anem traspassant la responsabilitat de documentar activitats. D’aquesta manera a part de recollir l’activitat en si mateixa, fem un treball contextualitzat, real i motivador d’expressió escrita.
En aquesta documentació l’alumnat contestava a aquestes preguntes que els ajudaven a seqüenciar i endreçar l’activitat:
Què hem fet?
Com ho hem fet?
Per què ho hem fet?
Què hem après?
El nostre moment especial
