Tota la tasca feta al llarg del curs amb l’emocionari l’hem anat posant en pràctica i explicitant en les diferents situacions, projectes, conflictes, aprenentatges i vivències que els alumnes s’han anat trobant.
Per concloure i avaluar de forma explícita les sessions d’emocionari hem projectat unes imatges amb situacions (diferents a les del llibre que hem utilitzat) on els alumnes havien de reconèixer-hi la situació, el pensament, l’emoció i la conducta que hi havia en joc.
Durant el mes de maig els alumnes de l’aula d’impuls han exposat als diferents grups de 1r les experiències d’aprenentatge-servei. Vam elaborar una rúbrica per tal que l’alumnat sabés què es valoraria. Aquesta rúbrica s’ha elaborat de forma col·laborativa amb els alumnes i d’aquesta manera fer una reflexió profunda sobre el propi procés d’aprenentatge.
El fet que els alumnes donin a conèixer el propi treball forma part del nostre objectiu d’apropar els nostres aprenentatges a l’aula ordinària i crear la curiositat als companys per tal que valorin i reconeguin la importància