Protagonisme dels alumnes
Avaluació dels aprenentatges
Projecció del projecte
Aspectes organitzatius i de coordinació dels docents
Les reunions de l’equip de projectes
L’equip docent de 1r d’ESO es reuneix setmanalment una hora per planificar els projectes. Enguany durant el primer trimestre vam dedicar gran part de les reunions a reflexionar sobre els projectes que havíem dut a terme fins ara i a redissenyar els futurs projectes en funció de les valoracions del curs passat. També ens vam formar utilitzant diversos materials que ens ha proporcionat la Xarxa de Competències Bàsiques ( conferències, graelles d’autoavaluació de projectes…
L’equip va recollir també les aportacions que el Grup Impulsor de Projectes anava elaborant el qual va aportar una proposta unificadora dels projectes a tot el centre, des de 1r a 3r d’ESO.
Fase de prèvia
El professorat va aportar un seguit d’activitats d’introducció de conceptes que es van dur a terme al llarg de dos dies i que eren guiades a través d’un dossier individual. Després de la realització d’aquestes activitats cada alumne feia una proposta de treball segons els seus interessos.
A partir d’aquesta proposta, es van introduir totes les propostes de l’alumnat en un full de càlcul i es van configurar els grups de treball, es van assignar tutors i es van distribuir a les aules. Estàvem a punt per començar.!
Fase de realització
Cada professor tutoritza un o dos grups de treball i totes les hores que el professor té classe al curs està a l’aula on té els grups que tutoritza. Això permet que hi hagi un seguiment més individualitzat de la tasca. El professor-tutor del grup els orienta en el funcionament del grup, en la planificació i en l’elaboració de la carpeta d’aprenentatge individual, també els assessora en la realització de les tasques.
El quadern d’equip és una eina important per a l’organització del grup i per a l’aprenentatge del treball cooperatiu.
En ell, els grups recollien les normes de l’equip i els fulls de planificació i de revisió de la tasca.
Considerem que és molt importat que les famílies coneguin com i què treballen els seus fills i filles quan expliquen que fan projectes. Amb aquesta intenció hem previst diverses formes de comunicació amb els pares i mares:
