Les sortides que fem al monestir ens serveixen per obtenir més informació i relacionar-la amb els aprenentatges ja adquirits i així anar construint coneixement. Els alumnes documenten el procés utilitzant les tecnologies i creant les evidències a la seva carpeta d’aprenentatge o reflexionant en el seu diari d’experiències.
Aquí teniu el recull de les activitats que fèiem en el treball de camp in situ.
El treball en equip i arribar al consens és clau per l’èxit del projecte. L’equip directiu ha potenciat una trobada d’una hora setmanal per a tot el grup impulsor, format per mestres de cicles diferents, on compartim projectes, dubtes, experiències i coneixements, dins l’horari d’hores lectives.
Dins el nostre horari d’exclusiva, tenim una hora i mitja setmanal marcada per tal de coordinar-nos tots els mestres implicats en el projecte.
Els alumnes treballen en grups cooperatius. Són canviats dos cops al trimestre aproximadament. Cada grup ha estat pensat pel mestre tutor i s’intenta que sigui el màxim d’heterogeni possible. Tenen uns rols, que han de ser rotatius:
¬
