Arxiu de l'autor: mmaresm4

Entreteniments

Publicat el per
Respon

Rumiant, rumiant hem pensat que els turistes que visitin la nostra comarca tenen un trajecte per recórrer més curt o més llarg depenent del lloc que vinguin. Tant si es desplacen amb avió, tren o bus fora bo que tinguessin alguna cosa per distreure’s. Per aquest motiu se’ns ha ocorregut des de l’àrea d’anglès de fer una sèrie d’entreteniments perquè els visitants es puguin relaxar i recordar les característiques de la nostra comarca referent al relleu i al clima.

Primer de tot els hem preparat una word search perquè recordin les principals unitats de relleu. Una vegada hagin relacionat els trets més remarcats del clima de la Plana poden escriure un diàleg entre dues persones per treballar les diferències que hi ha entre una comarca d’interior i una de platja.

IMG_20170531_131556223 iIMG_20170531_132138305 1

 

 

QUÈ HEM APRÈS DEL CLIMA?

Publicat el per
Respon

L’avaluació d’aquest treball va constar de tres parts:

  • Activitats dirigides a conceptes i vocabulari específic.
  • Els experiments utilitzant el mètode científic : descripció, hipòtesi, observació-comprovació i conclusió.
  • Interpretar mapes del temps i gràfiques.

El fruit d’això es veu reflectit en les reflexions que fan a la llibreta de l’investigador. La veritat és que a mida que avança el curs aquestes reflexions són molt més riques i aprofundides. Es nota que a poc a poc els nens van prenent consciència del seu aprenentatge.

També valorem molt significativament el fet que en el procés d’aprenentatge i d’avaluació d’aquest projecte hi hagi tres persones implicades: dues mestres l’especialista de medi, la mestra de llengua i el mateix alumne. Això ens ajuda molt a tots a compartir les experiències, de quina manera aprenem i què hem après. Tant a les mestres com en els mateixos alumnes ens és molt útil per millorar en el nostre dia a dia.IMG_20170323_104346910

 

DESCOBRIM COM ÉS EL CLIMA D’OSONA.

Publicat el per
Respon

Ha arribat el moment d’explicar als nostres turistes com és el clima d’Osona. Vam crear una base d’orientació amb uns criteris d’avaluació,  els serviria de guió per descobrir com és el clima a la comarca  i perquè tinguessin clar què havien d’aprendre. Per tant a l`acabar el treball del clima els nens i nenes havien de ser capaços de conèixer els fenòmens atmosfèrics, de saber identificar els aparells de mesura, de conèixer els factors del clima, d’ explicar la boira i la inversió tèrmica que tenim a Osona,  que aprenguessin a interpretar gràfiques de temperatura, de pluja i mapes del temps i relacionar tots aquests conceptes amb el cicle de l’aigua.

Hem tingut la sort que aquests dies ens han instal·lat una estació meteorològica en el pati de l’escola. Ens va anar com anell al dit ja que vam tenir l’oportunitat d’escoltar a un expert, d’observar els aparells i poder comprovar com funcionen. En aquest bloc vam treballar mitjançant l’experimentació i la manipulació: vam crear un termòmetre i un anemòmetre casolà i vam  comprovar-ne el seu funcionament.  Van quedar entusiasmats.

Com que pensem que és difícil relacionar els fenòmens atmosfèrics amb el cicle de l’aigua també ens va semblar molt adequat fer un experiment sobre la condensació de l’aigua i com es forma la pluja. Al fer-ho manipulativament i vivencialment els va agradar molt i els va quedar molt més clar.

Cliqueu la imatge per veure l’àlbum:

IMG_20170309_095607296

PLANIFICACIÓ DEL PROJECTE

Publicat el per
1

Quan vam tenir clara la idea de fer aquest projecte,  junt amb totes les aportacions que els alumnes van explicar a classe, ens vam reunir les mestres del cicle i vam començar a parlar i a reflexionar de com planificaríem aquest projecte.

Vam valorar que aquest projecte podria durar tot el curs pel pes de continguts curriculars de l’àmbit de coneixement del medi que s’hi treballa. El fet que hi intervinguin altres àmbits com el lingüístic, el d’ educació física i el digital considerem aquest projecte interdisciplinari.

Vam començar a fer la programació amb els seus objectius, continguts, la metodologia, l’organització de grups amb treball cooperatiu i els criteris d’avaluació i els  instruments que utilitzaríem en aquest projecte com:  bases d’orientació, rúbriques, autoavaluacions i coavaluació.

Vam parlar de quin seria el producte final del projecte, junt amb els alumnes, ens va semblar que podríem elaborar una mini guia d’Osona entre tots.

 

 

 

 

 

 

 

ENS PRESENTEM

Publicat el per
2

Hola a tothom, som les mestres de 4t, la Mariona, la Ioia, la Núria i la M.Josep. Aquest curs ens hem il·lusionat a fer un nou projecte!!

El nom del projecte Com ajudarem a uns turistes a conèixer Osona?

Arrel que a 4t treballem la comarca d ‘Osona i al començament de curs els alumnes ens van portar unes guies turístiques, de llocs on havien anat de vacances, entre tots ens vam fer les preguntes: I si venen uns turistes a la comarca, què faríem? , què ensenyaríem?, a on aniríem?…

A partir d’aquestes preguntes i una curiositat molt gran per part dels nens ens va entusiasmar a tots a començar a treballar en aquest nou projecte.

Feta la presentació us anirem explicant com va aquesta iniciativa.