Vam començar la sessió amb una pregunta: Ens sentim igual quan estem en repòs, que quan estem en moviment? Es produeixen canvis en el nostre cos?
Els alumnes de seguida van dir que si!!!
Els vaig fer posar en grups de 4 perquè discutíssin la idea i recollíssin els possibles canvis que observaven en el cos quan es movien.
Seguidament, ho vam posar en comú: suem, el cor ens va més ràpid, respirem més ràpid i ens cansem.
Aquí va arribar la segona pregunta: Podem mesurar tots aquests canvis? Amb quins instruments?
Es van tornar a posar en grups de 4 i van tornar a contrastar idees. Ho vam posar en comú i vam veure que alguns d’aquests canvis no es podien mesurar ( la sensació de cansament) però d’altres si ( amb termòmetre, pulsòmetre i cronòmetre).
Entre tots, vam descubrir com funcionen aquests aparells i els vam començar a utilizar.
Vaig pretendre que tots els alumnes, a la vegada, es mesuréssin la temperatura, les pulsacions i la respiració en repòs i en moviment per a comprobar les hipótesis que havien fet.
Va ser un caos!!! Hi havia poc material, alguns pulsòmetres i termòmetres no funcionaven bé i molts alumnes necessitaven la meva ajuda per fer-los funcionar correctament…
Vaig veure clarament, que hauríem d’haver seguit treballant en grups de 4 i mesurar tant sols a una persona del grup, això hagués facilitat que tothom pogués tenir instruments de mesura suficients i que jo pogués atende les necessitats de tots els alumnes.
