Una vegada preses totes les mesures ( temperatura, tensió, pulsacions i respiracions) les comparem uns amb els altres. Primer amb parelles, després en grups de quatre valorem quines semblances i diferències observem. Fem hipótesis sobre: Perquè a tothom li batega el cor diferent? Perquè tots tenim tensions tant diferents? Perquè el ritme respiratòri de cada un es diferent?
Se’ns planteja una altra pregunta que ens interessa molt: Els nenes/es de P4 el cor els hi batega més ràpid? A quina temperatura està el seu cos? I els nens/es de 6è?
Majoritàriament, els alumnes opinen que als nens/es petits el cor els hi deu bategar més a poc a poc que a nosaltres, encanvi els grans deuen tenir un cor que batega més ràpid. Perquè?
Ens posem a comprovar-ho. Amb els mateixos grups de quatre vam prendre les mesures a dos nens/es de P4 i a dos nens/es de 6è.
En aquest cas, ho vam plantejar com una activitat en la que ells eren els metges esportius d’aquests companys/es. A més de prendre les mesures correctament van haver de crear alguna activitat física ( ho van fer en forma de circuit) en la que puguéssin activar el cos. Vam estar parlant i buscant información sobre les recomenacions d’activitat física en nens/es més petits i més grans.

Després de prendre les mesures vam fer l’activitat de reflexió, primer de forma individual i després la vam compartir i completar amb el grup de quatre amb el que havíem anat treballant. Aquesta reflexió formarà part de la carpeta d’aprenentatge que possibilitarà l’avaluació de l’alumne en aquest projecte.