Iniciem el projecte a la classe d’Educació Física, un espai que ens incita a moure, posar en pràctica, aplicar, tocar…
Avui es tracta de buscar uns missatges que algu ( que sap molt de salut) ha deixat escampats per l’escola.
Què ens voldrà dir amb aquests missatges? A què es referèix?
El meu objectiu en aquesta sessió era que els alumnes es donéssin compte dels beneficis que ens aporta fer activitat física.
Quan amb grups de 4 i només amb la indicació de buscar uns missatges amagats per l’escola, on s’hi definien els beneficis que ens aporta fer activitat física, vaig tenir la sensació de que era imposible que arribéssin a la conclusió on jo volia portar-los.
La meva sorpresa va ser, que un cop trobats tots els missatges i rellegits amb calma en petit grup, els alumnes van saber relacionar el contingut dels missatges i van deduir que el qui ens aporta tots aquests beneficis és l’activitat física.
Uf, Quin descans! Ja que el meu objectiu era que els alumnes ho descobríssin sense la meva intervenció.
Perquè no els podem donar la pregunta o la informació directament??? què passa sino hi arriben per ells sols??? Hem de fer llargues converses fins que diuen el que nosaltres volem sentir???
Ho parlem?
Xavi
Si volem que l’alumne sigui el protagonista del seu aprenentatge hem de deixar que dedueixi, investigui, pregunti, contrasti…
Si els donem la nostra resposta certa, única i tancada deixem de treballar moltes competències, l’aprenentatge deixa de ser significatiu i l’alumne deixa de ser el centre.