Finalment, els alumnes de primer es van autoavaluar per tal que fossin conscients del seu procés d’aprenentatge.
ENS AUTOAVALUEM
Respon
Arxiu de la categoria: Planificació
A QUÈ JUGAVEN AL PATI?
Els alumnes volien saber quins eren els jocs que jugaven a l’hora del pati.
Després de demanar-ho als avis,pares, tiets, veïns,… vam fer un recull de jocs.
També vam convidar en Pep i l’Emilio que ens vinguessin a explicar i ensenyar com es jugava el joc de la buixarda. És un joc típic de Folgueroles, ja que feien servir els caps de les buixardes, una eina típica dels picapedrers.
MANERES D’ESCRIURE
Unes de les activitats més pràctiques que vam fer, va ser escriure el nostre nom en diferents tècniques: amb ploma, amb màquina d’escriure, amb llapis i amb ordinador.
Vam començar utilitzant la ploma, ja que abans escrivien amb ella. Després amb la màquina d’escriure i vam poder experimentar que costa molt prémer les tecles perquè et sortissin les lletres. A continuació amb llapis i amb ordinador que són els que fem més servir en l’escola actual.
Els alumnes van gaudir molt d’aquesta activitat i van poder observar la manera d’escriure al pas del temps.
FEM PRÀCTICA AMB LA PLOMA I LA TINTA
A l’escola va venir en Joan Rodríguez que des de sempre ha tingut de hobbie escriure en ploma.
Ens va explicar les parts de la ploma, com la teníem de fer servir i si tacàvem el paper, com s’havia d’eixugar.
Després els alumnes van poder escriure en ploma i van poder experimentar que els nens i nenes d’abans no ho tenien gaire fàcil a l’hora d’escriure.
Tot seguit pengem el recull que vam fer i un vídeo on en Joan ens explica l’ús del secant.
OBJECTES DE LA CLASSE
Vam observar que hi havia objectes de la classe que se semblaven molt i d’altres que no tant, fins i tot hi havien alguns que no l’havien vist mai.
Al final els vam relacionar i vam escriure el nom dels objectes de la classe.
LES CLASSES
Després de veure els diferents llocs a on ha estat situada l’escola a Folgueroles, ens vam començar a centrar amb la classe.
Els nens i nenes ja havien portat molta informació de l’escola d’abans i ens va anar molt bé per poder fer la comparació.
Vam escollir una foto d’una reproducció de com era una classe d’abans i una actual. Vam començar a veure les semblances i diferències. Entre tots vam extreure les idees principals i la vam plasmar en el paper.
L’ESCOLA SEMPRE HA ESTAT AL MATEIX LLOC?
Arran de la descoberta del puntax, vam començar a relacionar l’escola d’ara amb la d’abans.
Vam descobrir que l’escola no sempre ha estat al mateix lloc: Dalt de les golfes de l’església, a on hi ha ara el forn de pa de la plaça, al carrer Nou, al carrer de la Rambla, a l’antic Ajuntament i finalment a la plaça Roviretes que és a on trobem l’edifici actual. Tota aquesta informació la vam descobrir a partir d’un treball que ja havien fet fa més de 15 anys els alumnes més grans.
Després de saber a on s’havia localitzat els diferents llocs de l’escola, vam anar in situ a veure com era l’edifici.
QUI TREBALLA A L’ESCOLA?
- Qui treballa a l’escola?
Aquesta és la pregunta em la qual vam començar un dia. – Els nens i nenes. Van respondre els mestres i els alumnes.
- I ningú més?
Llavors van començar a rumiar i van dir noms de persones que veuen cada dia i no fan de mestr@: En Ventura (conserge), la Maria (cuinera), la Leo i l’Assumpta ( les senyores de la neteja) i la Laura (administrativa).
A partir d’aquí vam anar a investigar en què consistia la seva feina. Els hi fèiem una entrevista.
Els alumnes van aprendre que a l’escola hi ha altres persones que fan un ofici diferent a la del mestre.
INVESTIGUEM
Fa dies que els alumnes de primer han començat a treballar el projecte de l’escola actual.
Els hem fet qüestionar, investigar, moure’s, dibuixar,… per saber com està estructurada l’escola, quantes entrades hi ha, qui treballa,…
Vam començar situant els nostres alumnes fora de l’escola i els alumnes van preguntar què fèiem aquí fora, perquè no entràvem cap a dins. Llavors els vam preguntar: I per on podem entrar? Va haver un guirigall i tothom deia: – Per aquí, per aquella entrada el meu carrer, jo entro per l’entrada de més avall,… vam recollir totes les seves aportacions i els vam comentar que aquestes respostes no estaven clares que com les podíem redactar perquè quedessin més clares. Vam demanar que en parlessin per grups i que arribessin a unes conclusions.
Més tard, els portaveus de cada grup ho van posar en comú. Vam descobrir que a l’escola s’hi pot entrar per tres entrades: la principal i dels dos carrers que comunica el pati. Un grup va proposar anar a veure les diferents entrades per fora i fer la volta al voltant de l’edifici i així ho vam fer. Vam poder observar que no és fàcil donar tota la volat perquè hi ha un tros que hi ha camp.
JA HI ESTEM POSATS!
Hola, som la Maria Carme Domènech, en Joan Pedron, la Marta Folgarolas, la Núria Martínez i l’Anna Ausió i formem part de l’equip de mestres que intervenim a primer de cicle inicial.
Amb els alumnes indaguem, observem… la nostra escola i a partir d’aquí ens va sortir la idea de descobrir com era l’escola abans.
L’equip impulsor que duem a terme aquest projecte, ens hem reunit per reflexionar sobre quina fotografia, objectes… són més propicis per captar l’atenció dels nostres alumnes i els motivi per saber-ne més.
Ens posem en marxa!