Finalment, els alumnes de primer es van autoavaluar per tal que fossin conscients del seu procés d’aprenentatge.
ENS AUTOAVALUEM
Respon
Arxiu de la categoria: Calaix de sastre
MUNTEM D’EXPOSICIÓ “L’ESCOLA D’ABANS”
Amb tot el material que van portar els nostres alumnes, mestres, gent del poble, de l’Ajuntament,… vam poder recrear una aula d’abans com a producte final del projecte.
Els alumnes en grupets de 6 van explicar a altres alumnes de l’escola tot el projecte que havien fet.
Va suposar un treball de llengua oral molt important per a tots als alumnes de primer, però tots van estar molt contents de poder participar-hi.
Clique sobre la imatge i podreu veure el vídeo.
A QUÈ JUGAVEN AL PATI?
Els alumnes volien saber quins eren els jocs que jugaven a l’hora del pati.
Després de demanar-ho als avis,pares, tiets, veïns,… vam fer un recull de jocs.
També vam convidar en Pep i l’Emilio que ens vinguessin a explicar i ensenyar com es jugava el joc de la buixarda. És un joc típic de Folgueroles, ja que feien servir els caps de les buixardes, una eina típica dels picapedrers.
MANERES D’ESCRIURE
Unes de les activitats més pràctiques que vam fer, va ser escriure el nostre nom en diferents tècniques: amb ploma, amb màquina d’escriure, amb llapis i amb ordinador.
Vam començar utilitzant la ploma, ja que abans escrivien amb ella. Després amb la màquina d’escriure i vam poder experimentar que costa molt prémer les tecles perquè et sortissin les lletres. A continuació amb llapis i amb ordinador que són els que fem més servir en l’escola actual.
Els alumnes van gaudir molt d’aquesta activitat i van poder observar la manera d’escriure al pas del temps.
FEM PRÀCTICA AMB LA PLOMA I LA TINTA
A l’escola va venir en Joan Rodríguez que des de sempre ha tingut de hobbie escriure en ploma.
Ens va explicar les parts de la ploma, com la teníem de fer servir i si tacàvem el paper, com s’havia d’eixugar.
Després els alumnes van poder escriure en ploma i van poder experimentar que els nens i nenes d’abans no ho tenien gaire fàcil a l’hora d’escriure.
Tot seguit pengem el recull que vam fer i un vídeo on en Joan ens explica l’ús del secant.
OBSERVEM FOTOGRAFIES DE GRUPS DE CLASSE
En aquesta sessió vam observar diferents fotografies que havien portat els nostres alumnes i vam poder observar que els nens i nenes no anaven a la mateixa classe.
Vam veure que dins d’un mateix grup hi havia nens de diferents edats.
Llavors, vam voler anar més enllà i van descobrir que les classes es feien tot en castellà i que no feien ni anglès ni informàtica.
També van descobrir que els nens i nenes d’abans portaven bates igual que nosaltres ara.
ENTREVISTEM ALS AVIS
Després de l’entrevista que va fer la Laia, ens vam plantejar convidar als avis dels alumnes de primer perquè ens expliquessin anècdotes, vivències, què feien servir,…
Primer de tot ens vam preparar una sèrie de preguntes per saber més del nostre projecte.
Els avis i nens vam participar molt i va ser una experiència enriquidora.
Si cliqueu a sobre la foto veureu un vídeo:
LA LAIA ENTREVISTA ALS SEUS AVIS
La Laia va venir un dia a classe i ens va dir que havia gravat una entrevista als seus avis. Aquest gravació ens la va enviar pel correu electrònic que tenim a cicle inicial: cicleinicial@escolamossencinto.cat . Aquest correu el tenim perquè els nostres alumnes puguin enviar la informació que considerin important per a compartir al cicle.
Aquí podeu veure el vídeo:
OBJECTES DE LA CLASSE
Vam observar que hi havia objectes de la classe que se semblaven molt i d’altres que no tant, fins i tot hi havien alguns que no l’havien vist mai.
Al final els vam relacionar i vam escriure el nom dels objectes de la classe.
LES CLASSES
Després de veure els diferents llocs a on ha estat situada l’escola a Folgueroles, ens vam començar a centrar amb la classe.
Els nens i nenes ja havien portat molta informació de l’escola d’abans i ens va anar molt bé per poder fer la comparació.
Vam escollir una foto d’una reproducció de com era una classe d’abans i una actual. Vam començar a veure les semblances i diferències. Entre tots vam extreure les idees principals i la vam plasmar en el paper.
