Arxiu de la categoria: Calaix de sastre

Aquest apartat recull altres aspectes, curiositats, opinions, etc. del projecte que no tenen cabuda en els altres apartats.

Avaluem l’acció verbal-poètica

Publicat el per
Respon

Després de les cinc sessions que l’Angela Pinzone va dir a terme al nostre centre educatiu, va arribar el moment de fer una valoració conjunta de l’impacte del projecte en l’alumnat.

Els aspectes que més positivament es van valorar van estar aquells relacionats amb la innovació metodològica en que es van dur a terme les sessions. L’alumnat va ser el protagonista i això va fer que la seva motivació incrementés i vulgués prendre partit  a totes les activitats de manera activa.

L’avaluació del projecte va tenir dues vessants: una emocional i una altre de caire més curricular (àmbit d’aprendre a aprendre).

Què volem aprendre? Objectius i avaluació. El Projecte Rius.

Publicat el per
Respon

Un dels projectes del servei comunitari que volem iniciar l’any que ve és el Projecte Rius. Els objectius d’aquest projecte, com s’ha exposat a entrades anteriors, ja vene definits en el seu tutorial de treball. La nostra proposta ha estat enriquir des de totes les àrees (transversalitat) aquest projecte amb l’objectiu de que totes les matèries estiguin representades.

Aquest enriquiment del projecte ha estat possible gràcies a la participació de l’equip docent de 3r d’ESO que ha el·laborat un disseny d’activitats acompanyades del seus objectius d’aprenentatge, dels criteris d’avaluació i dels seus instruments d’avaluació.

Exemples d‘activitats de l’àrea de Ciències Socials i de llengua Anglesa.

 

 

EUREKA: ja tenim l’organització!!

Publicat el per
Respon

Després de setmanes d’elaboració dels diversos àmbits de treball on inicialment s’havia plantejat treballar aquest projecte en format crèdit de síntesi, hem parlat amb l’equip directiu i hem arribat al següent acord:

– s’eliminarà la franja d’optatives tradicionals que ofertàvem  a 3r de l’ESO i la substituirem pels àmbits proposats al servei comunitari; de tal manera, que en aquest franja lectiva (dues hores setmanals) tot l’alumnat  de 3r d’ESO treballaran els diferents projectes de servei comunitari, però la part pràctica la triaran segons els seus interessos i/o inquietuds.

– Aquests àmbits s’han dissenyats tenint en compte els diferents àmbits competencials que presenta la línia actual del departament d’ensenyament: àmbit lingüístic (acció verbal poètica/lècxit) àmbit científic-tecnològic (Els Rius), àmbit social (fonts orals i col·laboració amb l’arxiu històric), àmbit digital (alfabetització digital).

proposta maig 16

 

 

 

 

 

SERVEI COMUNITARI: un exemple de projecte ‘Acció Poètica’

Publicat el per
Respon

El nostre projecte de servei comunitari presenta diferents accions en diversos  àmbits curriculars.  A més, gràcies a la metodologia de projectes podem treballar els diferents àmbits transversalment alhora que desenvolupem la competència digital i la competència personal/social (aprendre a aprendre, social i ciutadana, autonomia). Aquest ventall de servei comunitari s’ha ideat amb l’objectiu de respondre a les necessitats del nostre alumnat i així potenciar aquelles habilitats que tots i totes en tenen (DECRET 187/2015, de 25 d’agost, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria) .

Enguany hem dut a terme el projecte Acció poètica amb un grup de 3r de l’ESO. Com ja vàrem citar en entrades anteriors, aquest projecte ha estat possible gràcies a la col·laboració de l’associació juvenil  la Rotllana. Les sis sessions es van dur a terme a l’hora de llengua Catalana  i les dinàmiques van ser realitzades per Angela Pinzone, una voluntària Erasmus+ que actualment col·labora amb la Rotllana.

L’objectiu de l’acció verbal poètica és la creació d’un mural amb frases d’amor i/o optimistes, o també frases que fan referència a la situació actual. Aquesta frase final és el producte d’un projecte de cinc sessions. Si voleu saber-ne més, cliqueu a l’enllaç ‘desenvolupament de les sessions’: Desenvolupament de les sessions

PUNT DE TROBADA

Publicat el per
Respon

A la segona reunió, davant la manca d’idees vàrem acordar un tema que cobria les tres necessitats i que es trobava directament lligat al PEC del centre: la competència digital.  La idea bàsica consisteix que l’alumnat de 3r d’ESO del nostre institut apadrinin digitalment a un altre col·lectiu aliè al centre. Possibles públics: encara a determinar (casals d’avis, alumnes de primària de les escoles de referència, propis pares i mares del nostre alumnat, …)  La sessió va finalitzar mostrant un document compartit on cada departament havia de donar idees sobre la seva participació en el projecte. A nivell organitzatiu, es va valorar que la posada en comú del projecte fos al llarg del curs acadèmic i no en format de treball de síntesi, és a dir, cada professor treballarà des de la seva àrea.