Abans de l’exposició, practiquem les dinàmiques!

Tant el grup que prepara la xerrada sobre Mites de l’amor romàntic com el grup que farà el tema de les Precaucions i els mètodes anticonceptius, han preparat unes dinàmiques per trencar el gel i fer més participativa la jornada. Abans, però, han de fer “assajos” per poderpreveure imprevistos i modificar algun aspecte de l’activitat, si cal.

IMG_4794

Aquest matí, els alumnes han estat practicant l’activitat de benvinguda, “La teranyina de l’afectivitat i sexualitat”. Després del simulacre, han decidit que projectaran també una diapositiva amb paraules clau per ajudar l’alumnat i que no s’encalli el joc. Realment, estem aprenent moltíssim amb aquest projecte i estem descobrint que hi ha alumnes molt creatius i amb molt bones idees!

En aquest vídeo, en Marc i en Ton ens expliquen com porten els últims detalls abans de l’exposició final:

[vimeo]https://vimeo.com/167459874[/vimeo]

IMG_4793

On és l’Escola Xaloc? Orientem-nos!

Per tal de preparar la jornada que durem a terme a l’Escola d’Educació Especial “Xaloc”, un dels alumnes ha estat elaborant la recerca sobre l’ubicació i el recorregut que haurem de fer per arribar al nostre destí, el dia de l’exposició final.

Semblava fàcil…però ens costa ubicar-nos i decidir el millor recorregut! Finalment, ho hem aconseguit. Hem aprofitat per acabar de fer la planificació i el timing del dia D!

Planificació elaborada pels alumnes

 

Ja hem triat temes! Com ens organitzarem?

Després de la pluja d’idees i de consultar amb les mestres de l’Escola Xaloc quins temes serien més adequats, tenint en compte les característiques dels alumnes a qui aniran destinades les activitats, els dos subgrups han decidit que treballaran amb un grup “Els Mites de l’amor romàntic” i amb un altre grup “Precaucions i anticonceptius”.

mites

La comunicació amb les mestres de l’escola l’han fet els mateixos alumnes, a través d’email. Tota aquesta informació es va desant a la carpeta drive del projecte.

Els dos caps de grup han iniciat el document d’organització i planificació de les sessions on hi introdueixen les tasques diàries a fer i les tasques pendents, tot això es negocia amb el grup.

Graella d'organització del treball entre els alumnes del grup. Els membres del grup la poden consultar i saber quines tasques han fet i quines queden pendents.

Graella d’organització del treball entre els alumnes del grup. Els membres del grup la poden consultar i saber quines tasques han fet i quines queden pendents.

Per tal d’avaluar el treball i l’actitud diària dels alumnes, cada sessió s’omple la següent graella. Es puntua de 0 a 3, segons el rendiment i el comportament que ha tingut cada alumne i s’hi introdueixen comentaris, si cal:

Graella d'avaluació de l'alumnat.

Graella d’avaluació de l’alumnat.