Arxiu de la categoria: Calaix de sastre

Aquest apartat recull altres aspectes, curiositats, opinions, etc. del projecte que no tenen cabuda en els altres apartats.

Què hem après? Què hem de millorar?

Publicat el per
Respon

Avui ens han visitat els tècnics de l’ONG Actua Vallès que ens han estat ajudant durant tot el curs i que ens han assessorat per dur a terme l’APS d’Afectivitat i Sexualitat.

IMG_5219

En Sergi omplint l’enquesta d’avaluació final

El primer dia del curs amb ells els alumnes van omplir un qüestionari de coneixements previs, aquest fou el punt de partida per organitzar les deu sessions posteriors. Avui, els alumnes de QA, han tornat a omplir un qüestionari molt similar i també han valorat la seva experiència i la feina dels dos tècnics.

IMG_5224

Diploma i obsequi que ha preparat l’ONG Actua Vallès

En Marc anotant les aportacions dels alumnes, al'avaluació general

En Marc anotant les aportacions dels alumnes, a l’avaluació general

En aquesta sessió també hem fet una ronda d’intervencions en la que els nois i noies han hagut de dir què han après i què haurien de millorar, de cara a propers projectes. Les respostes han estat molt interessants i formaran part de la carpeta d’aprenentatge dels dos grups. Finalment, els tècnics i els professors també hem fet les nostres aportacions a l’activitat d’autoavaluació.

Algunes aportacions dels alumnes han estat:

Què hem après?
  • A parlar sense tabús (sexualitat)
  • Aprendre a treballar en grup
  • Que hi ha més mètodes anticonceptius dels que pensàvem
  • A relacionar-nos més amb els companys
  • A agafar responsabilitats
  • Com relacionar-nos amb els nois i noies de l’Escola Xaloc
  • A organitzar-nos el temps
Què hem de millorar?
  • La nostra expressió en públic
  • L’organització del temps
  • Tenir més paciència amb les tasques i amb els companys
  • L’espai on fer l’exposició
IMG_5237

Fotografia final de record amb els tècnics de l’ONG Actua Vallès (Júlia i Raúl)

Escrivim cartes d’agraïment

Publicat el per
Respon
IMG_5194

L’Ana acabant d’enllestir la seva carta

Durant la preparació del projecte vam estar en contacte amb les mestres/tutores dels grups a qui aniria adreçada l’APS d’afectivitat i sexualitat. Un cop acabades les activitats, va sorgir la idea de comunicar-nos, aquest cop amb els nois i noies de l’escola Xaloc, per agrair la seva atenció i participació a la jornada.

Base orientació carta

Base d’orientació (per abans, durant i després de la redacció d’aquesta)

carta

Estructura de la carta

Aprofitant que actualment estem treballant la carta de presentació en el marc del programa d’orientació acadèmica i laboral, i tenint en compte que no tots els alumnes de la Xaloc disposen de correu electrònic personal, vam decidir que escriuríem cartes manuscrites, primer, les passaríem a ordinador i les enviaríem a través del correu ordinari.

IMG_5193

Cartes acabades!

Ha estat una activitat molt interessant per refrescar com redactar correctament un document d’aquest tipus i com enviar-lo. Per fer aquesta activitat vam utilitzar una base d’orientació i una rúbrica, abans, durant i després de la redacció. 

Profe! Això compta per a la nota final?

Publicat el per
Respon

Uns dels aspectes que més ens estan fer ballar el cap és l’avaluació. Durant la implementació del projecte estan sorgint moltes iniciatives per part dels alumnes i tenen la necessitat de saber com seran avaluats els productes que elaboren. A l’inici del projecte vam definir quins aspectes es tindrien en compte, en la nota final i en quines matèries repercutiria, tot i això, l’ampliació de tasques fa que no quedin prou especificats els percentatges. De moment, estem deixant aquests detalls per debatre quan comencem l’avaluació general del projecte. Esperem posar-nos d’acord!fotolia_39744568_subscription_v

AVALUACIÓ DEL PROJECTE
– Estaran implicades les matèries de llengua catalana, educació ètico cívica, visual i plàstica i projectes.- Hi haurà una nota per alumne.- Es tindrà en compte:1. Treball diari i actitud (registrat a la graella de seguiment, per part del professor). (50%)

2. Carpeta d’aprenentatge grupal. (20%)

3. Graella d’organització del treball diari. (10%)

3. Exposició oral. (10%)

4. Autoavaluació i coavaluació. (10%)

Primera sessió: Com ho farem?

Publicat el per
Respon

Avui hem encetat la pluja d’idees del projecte que tenim entre mans. Han sorgit moltes idees però també moooooolts dubtes!

A la sessió d’avui, de dues hores, hem dividit el grup de tretze alumnes de 4t (QA) en dos subgrups, un de sis i un altre de set. Un cop distribuïts, han fet una primera pluja d’idees i han triat qui seria el cap de grup. En el cas del grup 1 serà en Ton, el del grup 2 serà la Rosa. IMG_4688 IMG_4689

Tenint en compte que els dos grups als qui aniran adreçades les activitats són alumnes amb  necessitats educatives considerades especials, o diferents, a causa de discapacitats psíquiques, físiques o sensorials, se’ns plantegen molts dubtes sobre quins temes escollir o quin tipus d’activitats seran les més adequades. Els alumnes s’han mostrat inquiets amb aquest tema, doncs volen saber com actuar amb els “receptors” i adequar correctament les activitats.

Per començar a treballar, hem creat una carpeta drive per compartir-hi informació, imatges i aquells documents que anirem creant al llarg dels dies que farem el disseny de les dues sessions. A la carpeta general, hi hem introduït documents molt interessants sobre la temàtica que ens ocupa i algunes guies didàctiques adreçades a preparar activitats per a alumnes amb Necessitats Educatives Especials que ens ajudaran a adaptar millor les dinàmiques i també empatitzar amb els nois i noies de l’Escola Xaloc.

Drive on compartim tots aquells materials de suport i els nous documents creats pels grups de treball.

Drive on compartim tots aquells materials de suport i els nous documents creats pels grups de treball.

Ara, caldrà acotar la temàtica de les dues sessions. Seguim amb la pluja d’idees…