En un principi, els alumnes inicien el projecte de diferents maneres. L’objectiu és compartir i fer-los conscients dels coneixements previs que tenen sobre els castells. Els alumnes d’educació infantil realitzen un dibuix d’un castell, el qual al final del projecte repetiran per comparar-ne l’evolució. També parlen sobre allò que saben en gran grup i la mestra va anotant el que diuen.
A primària, l’avaluació inicial es realitza a partir d’una rúbrica individual i d’un debat col·lectiu en el que van dient allò que ja saben sobre els castells. Al final compararem el que sabíem amb el que hem après per veure si estàvem encertats en tot el que hem dit.
A continuació mostrem exemples concrets d’avaluació inicial:
Dibuix inicial d’un castell a P5
Dibuix final del mateix alumne:
Rúbrica d’autoavaluació inicial a cicle mitjà:
Què sabem dels castells? (conversa col·lectiva)
