Cada alumne ha realitzat un dossier on han quedat recollides totes les evidències del seu procés d’investigació. I com a cloenda del projecte s’han fet exposicions orals on als alumnes han explicat tot el que han apres i com ho han après amb el suport d’un producte final amb forma de mural.
Hem realitzat un experiment seguint les parts següents:
Observació.
Hipòtesi.
Realització.
Comprovació.
Conclusió.
L’experiment consisteix en ficar uns trossos de xocolata en un got amb aigua amb gas. La pregunta és: “Què passa amb la xocolata?”. Per grups de treball ha plantejats diferents hipòtesis. Posteriorment al realitzar l’experiment han comprovat que la xocolata puja i baixa. La segona pregunta a contestar és: “Per què passa això?”. La conclusió a la que han arribat és que les bombolles d’oxígen pesen menys que el líquid i pugen a la superfície enganxades a la xocolata i quan peten baixa la xocolata.
Dins de cada classe s’ha muntat una taula on els alumnes exposen els productes elaborats amb diferents tipus i textures de xocolata.
Un cop formats els grups cooperatius hem fet una pluja d’idees d’on podriem treure la informació per anar contestant les diferents preguntes del projecte: d’internet ( google, youtube, wikipèdia …), llibres ( de la nostra biblioteca i de les del barri ), diaris, revistes i visita al Museu de la Xocolata.
La distribució de les nostres aules afavoreix el treball cooperatiu.
De manera guiada la tutora tria als 6 alumnes que mostren més dificultats per formar grups heterogenis i no quedi cap exclós. A partir d’aquí la tria és lliure.
En aquesta sessió hem fet una conversa entre tota la classe on tothom ha dit el què sap sobre la xocolata. Hem fet un llistat amb totes les aportacions que han sortit i les hem penjat al mural de la classe.
Posteriorment per parelles han fet per escrit totes les seves aportacions del que volen saber.