Arxiu de la categoria: La veu dels alumnes

Aquest apartat conté els articles que expressen les opinions, reaccions i reflexions dels alumnes.

Avaluació del treball en grup

Publicat el per
Respon

Hem dedicat dues sessions a fer l’avaluació final per part dels alumnes. En la primera de les sessions, hem valorat el treball en equip a partir d’una rúbrica.

avaluacio1

En la segona sessió, hem fet una autoavaluació per valorar diferents aspectes envers el projecte dels oficis. També hem fet servir una rúbrica.

avaluacio2

Alguns alumnes han tingut dificultats a l’hora d’omplir la rúbrica ja que encara no tenen assolida el procés de lectura. Ho hem resolt establint una conversa amb l’alumne on la mestra li feia les preguntes a partir de la lectura de la rúbrica, i l’alumne donava el seu parer.

projectes 005

Carme, Gemma i Anna

Idees finals en un mapa conceptual

Publicat el per
Respon

A partir d’una conversa col·lectiva, els nens han anat explicant detalls de la informació trobada relacionada amb el seu ofici o amb altres professions.

Un cop acabat, hem fet un recull de les idees principals i les hem plasmat en un mapa conceptual.

Carme, Gemma i Anna

Expliquem el nostre ofici als companys

Publicat el per
Respon

A partir d’un guió de treball general preparat per les mestres, els alumnes l’han omplert de forma individual o en petit grup (en funció del nombre de nens i nenes per cada ofici).

projectes 006
projectes 007

A la següent sessió, cada alumne ha fet una petita exposició oral sobre el seu ofici.

Finalment, hem fet una conversa entre tots per valorar com ha anat l’exposició. Ens hem preguntat les dificultats que hem trobat a l’hora de fer-la, si ens hem sentit còmodes…

Alguns temes que hem tractat en aquesta conversa han sigut:

– He explicat per què he triat el meu ofici?

– He ordenat bé els temes?

– He utilitzat un to de veu adequat?

– M’he oblidat d’algun aspecte?

– M’ha agradat fer-la?

Carme, Gemma i Anna

Jobs and professions

Publicat el per
Respon

A partir d’una figura amb forma de policia que un alumne ens ha portat a l’aula, hem estat conversant i entre tots hem deduït que no s’assembla als policies que veiem pel carrer. Ho hem buscat per internet i hem esbrinat que es tracta d’un policia d’Anglaterra. A partir d’aquí, hem après el nom de diferents oficis en anglès així com del material relacionat amb aquestes professions: objectes, vestimenta, etc. Aquesta activitat l’hem fet amb l’ajuda de la PDI.

A continuació hem vist una història en anglès on hi apareixen tots aquests oficis apresos.

Finalment, hem pintat dibuixos relacionats amb aquests oficis treballats.

Carme, Gemma i Anna

Visita de la Guàrdia Urbana a l’escola

Publicat el per
Respon

Aprofitant que la Guàrdia urbana venia a l’escola a fer dos tallers de seguretat viària (‘Ens movem’ i ‘Les tres bessones i la Guàrdia Urbana’), els alumnes van poder observar l’uniforme, el vehicle que fan servir i alguna de les eines que utilitzen per treballar (manilles, placa, porra). També van explicar la seva feina (ajudar a la gent quan se’ls necessita, anar a les escoles per explicar temes sobre la seguretat viària, posar multes…), i els alumnes van poder expressar algunes inquietuds que tenien.

Algunes de les preguntes que van sorgir per part dels nens van ser:

“Us agrada portar la pistola?”
“Treballeu només al carrer?”
“Preferiu el cotxe o la moto?”
…

L’agent de la Guàrdia Urbana també va posar sobre la taula preguntes relacionades amb la seguretat viària:

“Podem creuar el carrer corrents?”
“Podem jugar a pilota al carrer?”
…

Finalment, els alumnes van poder pujar a la moto i fer un petit recorregut pel pati de l’escola.

P3070786

Carme, Gemma i Anna

Fem un plànol del recorregut

Publicat el per
Respon

En aquesta sessió, hem recordat la visita que hem fet pel barri. Hem mirat les fotos i hem fet un llistat de les botigues i els oficis que hem vist. Els hem proposat que busquessin una manera per poder explicar als alumnes més petits de l’escola el recorregut que han fet.

Entre tots hem decidit fer en un suport gran un plànol del recorregut a partir dels cinc llocs que hem trobat més rellevants: escola Charlie Rivel, institut Eugeni d’Ors, CAP de Collblanc, mercat de Collblanc i biblioteca Josep Janès.

Per fer-ho, primer hem visualitzat en un plànol real (Google maps) el trajecte que hem fet.

Un cop dibuixat el nostre itinerari, cada alumne hi ha enganxat alguna de les fotografies que prèviament havíem imprès del llarg del recorregut.

Hem aprofitat per afegir en el mural una llegenda del plànol.

Per acabar la sessió, cada alumne ha fet el seu plànol individual en petit.

Carme, Gemma i Anna

 

Quina professió tenen els nostres pares?

Publicat el per
Respon

En la tercera sessió, hem comentat en veu alta i recollit els oficis de les famílies dels alumnes de l’escola. Alguns nens i nenes han comentat que els seus pares treballen a prop de l’escola.

A partir d’aquí, ha sorgit la idea de fer una sortida pels voltants de l’escola per veure els oficis que ens són propers.

Entre tots, hem pensat com podríem informar als pares de la sortida, i hem decidit fer una nota a l’agenda.

Carme, Gemma i Anna

 

Què en volem saber?

Publicat el per
Respon

En la segona sessió, hem recordat l’ofici que cadascú havia escollit el dia anterior. Hem tornat a mirar els oficis que havíem dibuixat i que ja teníem penjats en l’espai corresponent de l’aula.

A continuació, hem elaborat entre tots un gràfic per visualitzar quins eren els oficis més escollits.

Entre tots, ens hem preguntat què volíem saber de tots aquests oficis. I han sortit preguntes com:

“Els policies utilitzen cotxe?”
“Per què serveix el walkie talkie?”
“Els lladres van a la presó?”
“Tenen gorra els policies?”
“Com treballen els policies?
“Quines coses fan servir els policies?”

“El perruquer com pentina a les senyores?”

“Com s’arreglen els cotxes?”

“Com es curen els animals?”
“Què tenen per curar els animals?”
“Com treuen els bebès dels animals?”

“Quins vestits porten els astronautes?”
“Els astronautes porten un casc?”
“Per què serveix el casc dels astronautes?”
“Els astronautes com van a la lluna i a les estrelles?”

“Amb quines coses es fan les sabatilles?”

Un alumne també ha explicat la feina dels seus pares, i a partir d’aquí hem establert un petit diàleg on cadascú ha explicat la feina d’algun membre de la seva família.

Hi ha hagut alguns alumnes que no sabien o no recordaven la professió dels seus pares. Entre tots hem decidit fer una nota per tal d’enviar-la a casa i així que cada pare ens expliqués de què treballa.

nota pares buida

Carme, Gemma i Anna