ACTIVITATS :

• Activitats prèvies:

• Visualització de fotos de l’any passat del Carnaval i conversa posterior: Què estem fent? Qui s’enrecorda quina festa celebràvem? Qui s’enrecorda de la seva disfressa? De que us agradaria disfressar-vos aquest any?

• Mirem el vídeo de Carnaval del món per un forat: http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/carnestoltes/carnestoltes.html

• Activitats d’aprenentatge:

• A l’aula d’informàtica, cadascú amb el seu ordinador juguem a disfressar els personatges de l’edu365: http://edu365.com/infantil/jocs/carnaval/carnaval.htm

• Amb la PDI, gràcies al programa Sankore pintem antifaços de tots els gustos i colors. Quina varietat!!

• L’aula de Racons es vesteix de festa, durant les setmanes prèvies muntem un racó específic de Carnaval, amb caretes, barrets, robes, collarets, maquillatge i antifaços ben diversos perquè ells mateixos creïn els seus propis personatges.

• Fent ús del programa Audacity fem gravacions amb els nens cantant les cançons típiques del carnaval, a continuació deixem una mostra: CANÇÓ ARA ARRIBA CARNESTOLTES….

• Amb dues escoles amigues del barri fem un conte compartit. Cada any en algun moment del curs fem alguna cosa plegats. Aquest any hem decidit inventar-nos un conte “amb aire de festa” i a nosaltres ens toca iniciar la història. Hem generat un google drive perquè els nostres amics puguin continuar-la.

  

• Activitats de cloenda:

• Arriba el gran dia: fem la RUA, ens posem la nostra disfressa, sortim al carrer i fem festa grossa a l’escola, cremem el Carnestoltes i ….fins l’any que ve.

• Amb el Sankore reflexionem: Què ens ha fet falta per disfressar-nos? 

El carnaval és una de les festes que es celebren a l’escola durant el curs escolar. És motiu d’alegria i disbauxa, omple les aules de colors, de pintures, de robes, de màscares i ens transforma en allò que no som. És moment de deixar-se anar, de perdre la por i la vergonya i treure el millor de cadascú.

A continuació us facilitem la programació de Carnaval a l’escola per saber quins continguts i objectius ens plantegem per aquests dies. Prèviament explicitem les capacitats, en la qual es basa aquesta programació:

Capacitats d’etapa de l’Educació Infantil: 

1.­ Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada més autònoma

· Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la coordinació, tot adonant­se de les seves possibilitats.

· Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar­-se formant una imatge positiva d’el mateix i dels altres.

· Adquirir  progressivament  hàbits  bàsics  d’autonomia  en accions 

quotidianes amb seguretat i eficàcia. 

2.­ Aprendre a pensar i a comunicar

· Pensar,  crear,  elaborar explicacions  i iniciar­se  en les  habilitats 

matemàtiques bàsiques.

· Progressar en la  comunicació  i expressió  ajustada als  diferents 

contextos  i situacions de comunicació  habituals  per mitjà  dels  diversos llenguatges.

3.­ Aprendre a descobrir i tenir iniciativa

· Observar i explorar l’entorn immediat, natural i físic, amb una actitud de curiositat  i respecte  i participar,  gradualment,  en activitats  socials  i

culturals.

· Mostrar iniciativa  per afrontar situacions de la  vida quotidiana, 

identificant­ne els perill  i aprendre a actuar en conseqüència. 

4.­ Aprendre a conviure i habitar el món

· Conviure  en la  diversitat,  avançant en la relació  amb  els  altres i en la resolució pacífica de conflictes.

· Comportar­se d’acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a una autonomia personal, cap a la col∙laboració amb el grup i cap a la integració social.

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA INFANTIL. CURS:2014-2015

Aviat arribarà el Carnaval i per això hem decidit apropar-vos el nostre projecte. Per començar farem la contextualització de l’escola. A continuació mostrarem la programació amb els seus objectius, capacitats i habilitats. També les activitats, la metodologia, l’atenció a la diversitat i l’avaluació. Tot parant especial atenció als recursos TAC que tant ens ajuden a aprendre.
Context:
L’escola està situada al districte d’Horta- Guinardó, el qual té una superfície de 1192, sent el tercer districte més extens de Barcelona. Situat al sector nord-est de la ciutat, entre els districtes de Gràcia i Nou Barris.
Aquest districte té dotze barris i és un dels mes heterogenis de Barcelona. Hi ha barris de muntanya, com Sant Genís o el Carmel i els antics municipis amb urbanització del barri antic com Horta. Els barris de la Vall d’Hebrón i del Guinardó constitueixen els dos extrems del districte.
El centre pertany a la xarxa d’escoles públiques del barri del Consorci de Barcelona, està format per dues etapes; infantil i primària, que va des dels 3 als 12 anys.
L’educació infantil consta de 7 aules; dues per cada nivell (P-3, P-4 i P-5) i una aula de joc simbòlic. Els alumnes que configuren aquesta etapa educativa són 131, els quals estan ditribuïts de la següent manera:
P-3A Gira-sols: 24 alumnes
P-3 B Clavells: 23 alumnes
P-4 A Crocus: 21 alumnes
P-4 B Iris: 23 alumnes
P-5 A Nenúfars: 20 alumnes
P-5 B Tulipes: 20 alumnes
En aquesta etapa hi ha un total de 9 mestres, de les quals 6 són tutores, 2 reforços i la TEI que està a P-3. També intervenen puntualment la mestra de música, la de psicomotricitat i la mestra d’educació especial.
La proposta s’ubica a P-4, amb els Crocus i els Iris, a continuació detallem el seu horari per poder veure on s’ubica la proposta:

Un altre racó serà el RACÓ DEL POEMA RECITAT, on gravarem un poema que hem après per recitar-ho el dia del concert benèfic de Nadal. En aquest cas sentirem el poema:

El NADAL és època de família, de tradicions, d’estar junts… per això des de l’escola intentem apropar-nos a les persones que més estimem però també no podem oblidar les persones que no tenen tanta sort com nosaltres, que passaran aquest dies sols, sense família…

Com ja és tradició a l’escola fem un concert benèfic, fem la pujada de pares a la classe, el nadal amb els avis i la visita a un menjador social per repartir aliments.
En aquest cas hem organitzat pels alumnes de P-5 un RACÓ DE LA FRASE amb pissarra digital, una activitat d’escriptura col•lectiva. Davant l’ordinador, cada grup de 3 alumnes han de confegir una frase per cada avi o àvia; què volem dir-li al nostre avi/àvia? Què ens agrada d’ells? Per què són tan especials? A què ens agrada jugar amb ells?
A títol d’exemple:

Bruna: LA IAIA PAQUI FA PESSIGOLLES BONES
Pol: GRÀCIES PER PORTAR-ME A FUTBOL ELS DIMARTS
Abdullah: M’AGRADEN ELS TEUS POSTRES

El dia dels avis és molt especial, aquesta vegada hem pensat organitzar aquest racó per poder escriure coses boniques d’ells. El dia que ens visitin, obrirem la pisarra digital de l’aula i els llegirem allò que vam escriure conjuntament amb els nostres amics.
Organitzar aquest racó de 3 amb diferents nivell de congnitius permet fer un esforç d’organització, cadascú haurà d’esforçar-se i emprar les seves estratègies de lectura i escriptura, alhora que exercitar la motricitat fina amb les tecles de l’ordinador.

Cadascú haurà de pensar prèviament què li volem dir a la nostra àvia, verbalitzar-ho als companys i, entre tots, escriure-ho i, finalment, llegir-ho a veure si realment diu el que han pensat (planificació- realització de la tasca – avaluació).

A continuació us mostrem el dau emocional amb 4 de les seves cares; alegria, tristesa, enuig i sorpresa.
Esperem que us agradi!!

Les emocions són presents cada dia, cada minut…. a l’aula, tot i així cada setmana els alumnes de P-5 fem un treball més sistematitzat.

Avui ens plantegem una reflexió interna: Com ens sentim avui? I per què? A l’aula tenim un dau emocional que té diferents estats d’ànims, que ens engega a una conversa llarga i extensa i possibles solucions per a canviar l’estat dels més desanimats.

També elaborem un mural amb 6 emocions bàsiques que quedi penjat a la classe, on cada dia podem col·locar-se amb l’emoció que més identificats se senten en cada moment.

Establirem uns encarregats setmanals per estar al costat d’aquells nens i nenes que se senten malament, ells mediaran els conflictes i seran els acompanyants emocionals (juntament amb la mestra) d’aquests alumnes.

Aquest blog permet ser un espai obert de comunicació a l’aula i amb les famílies. Des de fa anys hem engegat un projecte emocional que ens agrada que sigui viu, canviant i diferent en cada curs.

Aquest any us anirem mostrant les activitats que fem, com a part d’una tasca didàctica, per ampliar informació i perquè les famílies ens ajudeu a fer-lo crèixer.

Els objectius que ens plantegem són els següents:

• Emocions i TAC a l’aula
• Ser capaç d’expressar els propis sentiments fent ús de diferents llenguatges i mitjans tecnològics.
• Veure els companys com a persones de confiança.
• Cercar estratègies per a la resolució de conflictes.
• Plasmar al blog l’evolució del que passa a l’aula.

Els alumnes seran els reporters que explicaran i penjaran (amb l’ajuda de la mestra) les imatges i presentacions. Entre tots farem la tria de fotos, d’imatges i textos que ells mateixos escriuran.

Les activitats giraran entorn a com ens sentim? tinc una paraula bonica per un companys, establim normes al pati, la flor de l’amistat, el bigotis com a titella emocional ens penjarà algun video al blog amb alguna noticia, inventarem un conte emocional que també penjarem, farem un memory amb les seves fotos, musicoterapia…

Volem donar-li un caire actiu i no descartem la comunicació amb alguna escola amiga del barri.