TITOL: EL CARNESTOLTES JA HA ARRIBAT

GRUP CLASSE

DURADA

PERIODE

CURS ESCOLAR

MESTRA

P-4

3 setmanes

2n Trimestre

2014-2015

Miriam Morales

ÀREES:

Intercomunicació i llenguatges

Descoberta d’un mateix i dels altres.

Descoberta de l’entorn.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE

CAPACITATS

CRITERIS AVALUACIÓ

• Participar en les diferents activitats que es proposa a l’escola

1

2

3

4

5

6

7

8

9

• Observar la participació en les activitats del Nadal.

X

X

• Conèixer les característiques de la festa del Carnaval

X

X

• Valorar si són capaços de conèixer les característiques de la festa del Carnestoltes.

• Conèixer el vocabulari referit a diferents tipus de disfresses

X

X

• Valorar la utilització del vocabulari referit al Carnestoltes

• Utilitzar diferents materials per fer un barret divertit.

X

X

• Avaluar si utilitzen els diferents materials .

• Iniciar-se en identificar si tenen una ,dues o tres síl·labes algunes paraules picant .

X

X

• Observar si s’inicien en identificar si tenen una ,dues o tres síl·labes algunes paraules picant .

• Fer ús de diferents programes i pàgines d’internet

X

• Observar si es defensen davant diferents programes i pàgines

• Dominar l’ús del ratolí

X

X

• Valorar si hi ha una evolució positiva en l’ús del ratolí (arrosegar, clicar i amdues conjuntament).

• Mostra una millorar de les habilitats informàtiques (postura, maneig del ratolí, resolució per si sol de petits conflictes davant l’ordinador…)

X

X

• Avaluar si a mesura que avancen les sessions hi ha una millora en les seves habilitats informàtiques.

• Aportar idees per a l’elaboració del conte compartit

X

• Mostra interès per l’activitat i aporta coses que ajuden a elaborar el conte

CONTINGUTS

-Participació en les activitats de l’escola i de l’aula.

-Coneixement de les característiques i del vocabulari relatiu al Carnestoltes.

-Utilització diferents tècniques plàstiques.

-Expressió oral d’idees per a l’elaboració del llibre.

-Iniciació a picar paraules per identificar les seves síl·labes.

-Interès per treballar diferents tècniques plàstiques.

– Destresa en l’ús dels mitjans informàtics (ús de diferents pàgines web).

– Domini del ratolí (arrosegar, clicar i amdues conjuntament).

METODOLOGIA I SEQUÈNCIA DIDÀCTICA

Utilitzem una metodologia oberta i flexible que garanteix la fidelitat als principis pedagògics fonamentals i a la seva constant actualització. Aquesta metodologia és:

• Adaptada a l’entorn i la vida real dels alumnes.

• Motivadora, que engresqui a l’activitat i la participació.

• Observacional, que cultivi l’observació com un mitjà prioritari d’informació.

• Innovadora, que impulsi l’expressió oral i la creativitat.

Intentem promoure aprenentatges significatius que els hi permetin establir relacions entre les experiències i coneixements previs i els nous continguts d’ensenyament.

El tipus d’agrupament varia en funció de l’activitat; activitats en gran grup a l’aula quan fem PDI, Sankore i elaborem el conte compartit amb els companys d’altres escoles. En grup reduït quan anem a l’aula d’informàtica a gaudir de diferents webs i pàgines, també quan anem al racó del carnaval i individual quan cadascú reflexiona envers què ha necessitat per disfressar-se

ACTIVITATS

• Activitats prèvies:

• Visualització de fotos de l’any passat del Carnaval i conversa posterior.

• Mirem el vídeo de Carnaval del món per un forat: http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/carnestoltes/carnestoltes.html

• Activitats d’aprenentatge:

• A l’aula d’informàtica, cadascú amb el seu ordinador juguem a disfressar els personatges de l’edu365: http://edu365.com/infantil/jocs/carnaval/carnaval.htm

• Amb la PDI, gràcies al programa Sankore pintem antifaços de tots els gustos i colors. Quina varietat!!

• L’aula de Racons es vesteix de festa, durant les setmanes prèvies muntem un racó específic de Carnaval, amb caretes, barrets, robes, collarets, maquillatge i antifaços ben diversos perquè ells mateixos creïn els seus propis personatges.

• Fent ús del programa Audacity fem gravacions amb els nens cantant les cançons típiques del carnaval, a continuació deixem una mostra:

• Amb dues escoles amigues del barri fem un conte compartit. Cada any en algun moment del curs fem alguna cosa plegats. Aquest any hem decidit inventar-nos un conte “amb aire de festa” i a nosaltres ens toca iniciar la història. Hem generat un google drive perquè els nostres amics puguin continuar-la.

• Activitats de cloenda:

• Arriba el gran dia: fem la RUA, ens posem la nostra disfressa, sortim al carrer i fem festa grossa a l’escola, cremem el Carnestoltes i ….fins l’any que ve.

• Amb el Sankore reflexionem: Què ens ha fet falta per disfressar-nos?

MATERIALS I RECURSOS

• PDI

• Sankoré,

• Audacity,

• www.edu365.cat

• Document compartit amb google drive.

• Material plàstic i de rebuig.

• Contes i llibres.

• Material manipulatiu

ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

En l’execució de les activitats sempre es respecta el nivell evolutiu de cada nen i el seu ritme d’aprenentatge, treballant en petit grup amb nens que tenen dificultats en els aprenentatges ja sigui perquè en la seva evolució es percebi una certa inmaduresa o alguna dificultat en les relacions socials que faci que no pugui centrar-se i retrassar-se en els aprenentatges.