Category Archives: Anàlisi de fotografies

 

 

Robert Capa. “Muerte de un miliciano”


Proposta didàctica. Realitat o ficció

Partint de la fotografia anterior de Robert Capa, trobada circumstancialment en una altra activitat anterior,  inicio en forma de pluja d’idees i amb els alumnes de 2n d’ESO B,  una intervenció didàctica que té com a finalitat darrera el plantejament sobre el que és real i el que podria no ser-ho, és a dir, el que podria ser de fet una escenificació o mentira.
En realitat el que és preten és que l’alumne prengui conciència de la facilitat amb que les imatges ens poden enganyar, tot fent-nos creure com a real allò que no ho és o a la inversa.

Després, i sense saber encara res analitzem les següents fotografies de guerra, els alumnes diuen al respecte:

 


“És la imatge d’un videojoc” (diuen la majoria dels alumnes)
“El videojoc és diu Metal Gear Solid”

 

 “És Irak perquè a la imatge, al fons, hi ha una cúpula d’una mesquita”
“Magnum és l’agència de fotografia que fundà Robert Capa”
“Podria ser una fotografia trucada, un muntatge per a fer un anunci publicitari. Magnum pot ser una agència de publicitat”

 

“És una fotografia real de la guerra”
“Hem xoca però que un soldat s’encari cap al fotògraf com si l’anés a disparar, no ho entenc”

 

 

Al final se’ls desvetlla la realitat:

La primera és relativa a un videojoc. “Metal Gear 4”

La segona és una fotografia documental de la guerra d’Afganistan feta pel fotògraf de l’agència Magnum anomenat Thomas Dworzak.


I, la tercera és una recreació fotogràfica de la guerra d’Irak titulada “The Dreaadful Details” feta el 2006 per l’artista Eric Baudelaire.

 

 

Després, es retorna a l’anàlisi de la fotografia de Capa.
Se’ls passen uns texts: Un documental desmonta el mito del miliciano de Robert Capa . Diario El País. Un altre: Los enigmas del miliciano, també de El País i un tercer extret de la bibliografía de Capa del Banco de Datos de la Universitat Jaume I. S’analitzen.
També se’ls passen altres imatges de Capa i uns breus videos sobre la veracitat de la fotografia del milicià extrets del documental “La sombra del iceberg”

 

 

Se’ls fa escoltar un fragment de la emissió radiofònica d’Orson Welles, “La guerra de los mundos”. I, posteriorment es visiona la pel.lícula: “La guerra de los mundos”

 

 Orson Welles. Emissió radiofònica de “La guerra de los mundos”

 

S’analitzen sèries de fotografies de Joan Fontcuberta, tipus “Fauna” o “Flora.

 

 

I, finalment es treballa amb algunes obres  de la sèrie “Comedia” de la professora Laura Baigorri, la qual ens vol fer bàsicament prendre conciència – en certa mesura a la manera de Fontcuberta- de la facilitat amb que les imatges ens poden enganyar, tot fent-nos creure com a real allò que no ho és o a la inversa.

Es planteja una intervenció plàstica de caire semblant.

 

 

 

 

 “Questiona la credibilitat dels mass media -en aquest cas la fotografía de premsa- com autenticament difusors de la realitat i questiona, a la vegada, la relació de la imatge amb el text escrit. És el peu de foto el que determina la veracitat de una imatge? “

Laura Baigorri, octubre 1993

 

“(…) Moltes altres notícies extretes dels diferents diaris de Barcelona, ens parlen de dones víctimes de la guerra de Bosnia o del segrest de la filla d’un industrial. Sempre apareix el mateix rostre, el de Laura Baigorri, qui mitjançant retoc i fotomuntatge digital, se’ns ha introduït com protagonista en casos notoris del fotoperiodisme recent.  En la imatge que tanca aquesta sèrie, batejada gràficament com Co+media, anuncia que el rey d’Espanya visita unes instl.lacions esportives de la localitat de Banyoles. El monarca espanyol estreta la mà somrient a una voluntària: Laura Baigorri. Però això és ficció? No, en aquest cas. Realment Biagorri va ser voluntària olímpica i aquesta fotografia es va publicar en realitat en la premsa. Per una vegada, o creguin vostès o no, es tracta d’una instantànea autèntica”

 

 Joan Fontcuberta, fragment de “La escritura de las apariencias”, publicat al  “El beso de Judas. Fotografía y verdad”

 

 

 

 

 

 

 

Proposta didàctica “Ghulam”

 

 Stephanie Sinclair. Ghulam. 2007.

 

“Una foto sobre matrimonis forçats de nenes a Afganistan guanya el premi Unicef a millor imatge de l’any (…) La imatge de Ghulam, una nena afgana d’11 anys sentada al costat del seu marit de 40, realitzada per la fotògrafa dels EEUU Stephanie Sinclair, ha estat elegida avui a Berlín com la milllor fotografía de l’any pel  Fons de les Nacions Unides per a la Infància (Unicef), (…) per la seva denúncia d’una pràctica “mundial” i “terrible”

Diari EL PAÍS. 17/12/2007



La proposta didàctica “Ghulam”pertany a la la unitat didàctica “Contant històries”. “Ghulam” és una proposta introductòria de la unitat o d’avaluació inicial.

La unitat didàctica “contant històries” preten treballar l’anàlisi de fotografies, tot fent-ho des d’una perspectiva propera a l’alumne (S’utilitzaran fotografies d’àlbums de familia)

A “Ghulam” – títol d’una fotografia realizada per Stephanie Sinclair- es treballarà l’anàlisi de dita fotografia.

A priori se’ls projecta als alumnes dita fotografia. Sense tenir cap mena d’informació. Després d’una pluja d’idees inicial hi han respostes del tipus:


“A la foto es troba un senyor i una noia asseguts al terra. I pot ser la seva filla i el color destaca el vermell, blanc, rosa, verd i negre. I el equilibrament és central”

“ Hi ha dos persones, un home i una noia, són d’Irak o Arabia Saudí. Fan Ioga”

“Són dos persones que es van a casar”

Respostes d’alguns alumnes de 2n d’ESO

 

 



Després de cercar d’informació per part dels alumnes per tal d’ ampliar els conceptes inicials i comprendre la essència de la imatge s’inicia un debat entre el grup classe. Alguns alumnes opinen el següent:

 

“Ghulam s’ha vist obligada a deixar els estudis. Quan no s’estudia, quan no es sap res, et poden enganyar fàcilment”

“Hi ha països que els nens treballen des de petits.”
“La situació de la nena és injusta, perquè és molt jove i hauria d’aprendre. Nosaltres tenim la sort de que els nostres pares no ens venen i podem estudiar pel dia de demà.”


Respostes d’alguns alumnes de 2n d’ESO

 

Baixar arxiu pdf de la proposta