SESSIÓ 9: EXPERIMENTEM AMB ELS IMANTS

L’activitat està pensada per a fer-se en els tallers d’experimentació, on hi ha barrejats alumnes dels dos grups de P-5.  Es fan tres tallers: dramatització, plàstica i experimentació; aquest darrer és el que ens interessa perquè està vinculat amb la unitat didàctica de la Robòtica.

Introduirem el tema del magnetisme a partir de deixar-los experimentar i jugar lliurement amb imants, peces de construccions magnètiques, objectes diversos metàl·lics i no metàl·lics.  Per inèrcia els infants comencen a experimentar i a construir.  I, al cap de poc temps, podem observar que han anat creant diferents robots!

Finalment, s’inicia una conversa entorn quines coses han descobert i es fa un mural col·lectiu on es dibuixaran objectes que s’enganxen amb els imants i objectes que no.  Durant l’estona d’experimentació, hauran pogut descobrir que hi ha objectes que s’enganxen als imants, que els imants s’ajunten per un costat però no es poden ajuntar per l’altre, que es poden fer construccions, etc.

Aquesta sessió ens ajudarà a cercar estratègies i recursos per a construir una escultura-robot entre tots els alumnes de l’Educació Infantil.  Potser podrem fer servir imants?

SESSIÓ 10: EXPERIMENTEM AMB LA LLUM

Anirem amb mig grup a l’aula d’experimentació on podrem enfosquir l’espai i dividir el grup en dos per tal de fer dues activitats paral·leles.

Activitat 1: La llum.  

Els alumnes podran experimentar lliurement què passa amb les peces translúcides de colors i les lletres en contacte amb la llum del projector.

Activitat 2: Construïm robots amb figures geomètriques conegudes.

Els alumnes de l’altra meitat del grup, podran construir robots amb peces de color negre de diverses formes geomètriques.  Aquesta activitat la faran a la taula de llum.  Els diferents robots que hagin creat s’enganxaran amb cel·lo de tal manera que tinguem una mena de “titelles negres”.

Quan acabin de fer aquestes dues activitats, el grup de l’activitat 1 passarà a fer l’activitat 2 i viceversa.

Activitat 3: Ombres xineses.

Els alumnes, un cop haver experimentat amb els objectes i materials dels dos espais de treball, podran jugar amb la mestra a fer ombres xineses amb els robots que han construit.  Cada alumne o parella, haurà de mostrar el seu robot projectant-lo i haurà d’explicar quines figures geomètriques ha usat.

Model de teatrí amb ombres xinesques extret d’internet. Les nostres titelles haurien de ser robots.

SESSIÓ 11: DIBUIXEM ROBOTS AMB ROTULADOR NEGRE I GOYA

Ja portem vàries setmanes treballant el tema dels robots, conseqüentment, demanarem als infants que facin un altre dibuix amb rotuladors negres però, aquesta vegada l’hauran de pintar amb Goya.

La única consigna que se’ls dóna és que no pot ser igual que el que van dibuixar amb ceres.

SESSIÓ 12: CANTEM  I BALLEM LA CANÇÓ DEL MIC

Activitat 1: Mirem i escoltem la cançó del MIC.

Tot el grup anirà a la pissarra digital per visionar un video del youtube on en MIC canta una cançó que parla dels robots.  Tot el cicle d’Educació Infantil se l’ha d’aprendre i demanarem la col·laboració de la mestra especialista de música.

Visionarem el video diverses vegades i anirem parant per entendre què diu la lletra.

Activitat 2: En MIC a l’aula de música.  Dansa.

La mestra de música acostuma a treballar amb mig grup, però per a fer aquesta sessió, ajuntarà a tot el grup classe i cantaran i s’inventaran una coreografía per a la cançó.

SESSIÓ 13-17: CREEM EL ROBOT DE L’EDUCACIÓ INFANTIL

Activitat 1: Visitem l’esposició dels robots que ha fet Cicle Inicial.

Tot el grup classe anirà al passadís de C. Inicial per veure la seva exposició de robots que han elaborat a casa amb els pares i mares.

Activitat 2: Fem una escultura del robot de l’Educació Infantil.

Els alumnes de P-3, P-4, P-5 A i P-5 B participaran en un concurs de dibuix on cadascú haurà de dissenyar el robot que li agradaria fer en gran.  En dies posteriors es farà una votació i el robot guanyador serà la base per a elaborar el nostre robot del cicle.

A P-5 elaborarem un llistat de materials reciclats que necessitarem adquirir per a fer l’escultura tot mirant el dibuix guanyador (que s’ha fotocopiat en color i està penjat a cadascuna de les aules del Parvulari).  Aquest llistat el faran amb la PDI i el faran conjuntament els alumnes de P-5 A i P-5 B.

Un cop estigui el llistat fet, s’imprimirà la pantalla i es farà una fotocòpia ampliada per penjar-la en els plafons informatius de la porta de cadascuna de les aules.

Al cap d’uns dies, segur que ja tenim suficient material per a treballar, hem acordat que els alumnes de P-3 s’encarregaran de fer el cap del robot amb una capsa ben gran.  Per ells és més fàcil representar en volum el cap perquè han treballat molt les cares.   P-4 farà les cames i P-5 el tronc i els braços (P-5 A el tronc i P-5 B els braços).

Un cop fetes les parts per separat, anirem fent l’escultura que estarà exposada al vestíbul d’Educació Infantil.