Per sant Jordi poesia, estimar i dibuixar…
hiramekis
Categoria: General
La línia
Il·lustració de la llegenda de “la cova d’en Xoroi”
Inspirats pels animals.
Treball 12
UN PAS MÉS ENLLÀ !
Dibuixa una de les llebres ben gran amb tècnica mixta.
De les trenta llebres que has fet tria la que t’agradi més. Copia-la ben gran sobre un cartró. ( per exemple un cartró de kellog’s)
El dibuix de la llebre és el punt de partida. Ara treballa amb la teva imaginació.
Quan tens la llebre dibuixada et poses a pintar-la amb boli, amb color, amb retolador, amb pintura. També hi pots enganxar papers de colors o paper de diaris. També hi pots fer un frottage,….. De tota aquesta barreja s’en diu Tècnica mixta.
Aquest treball final ens ha de servir per poder expossar-lo a l’institut el proper mes de setembre.
Treball 11
Dibuixar llebres o conills.
Dibuixa aproximadament una trentena de llebres en un mateix full mentres estàs assentat. Sinó saps com començar, pots copiar llebres de fotografies.
Pensa com tenen les orelles, el cap, les potes, el cos, la cua,..
Dedica una estona a dibuixar tantes llebres amb diferents posicions com puguis imaginar-te.
Fes servir línies simples i si vols canvia i dibuixa amb l’altra ma.
No et preocupis, sortiran llebres que t’agradaran.
Il·lustració d’un conte
Treball 8, 9 i 10
Aquí teniu part del llibre:
“ La liebre que sé burló de nosotros”
de Andrea Camilleri
No sé, y no me lo aclara el diccionario, si el macho de la liebre es el liebre, como escribo yo.
En nuestra región, al macho de la liebre se le llama “u lebru” y yo por comodidad seguiré llamándolo así, aunque adaptándolo.
Las liebres son animales preciosos.
De orejas alargadas, enormes ojos, pelaje gris que tiende al pardo, cola corta, no solo son muy veloces sino también grandes saltadoras gracias a sus largas patas posteriores.
DIBUIX 1 ( activitat 8 de la setmana de 11 al 15 de maig)
Al contrario de los conejos, las liebres raramente se esconden en madrigueras. Prefieren ocultarse detrás de los arbustos, de matas de sorgo, de cúmulos de piedras. Para descubrirlas o hacerlas salir de su escondite, se requieren perros adiestrados que las detecten con el olfato.
En cuanto advierten su presencia, los perros de caza permanecen quietos en la posición característica de acecho, con el hocico tendido hacia delante, el rabo alineado con la punta de la nariz, la pata izquierda ligeramente levantada.
Dibuix 2 ( activitat 9 de la setmana del 18 al 22 de maig)
El cazador debe ser rápido de reflejos porque la liebre, apenas percibe el peligro, sale disparada de su escondrijo y huye a una velocidad increíble.
Tengo que hacer un apunte importante.
Todas las libres, cuando reciben un disparo mortal, en vez de caer inmediatamente de lado como los conejos, ejecutan una voltereta perfecta en el aire. Por consiguiente, la voltereta significa para los cazadores, pero también para los perros, que la liebre ha sido herida de muerte con toda seguridad.
Aquel día por la mañana, éramos tres, mi padre, un amigo también cazador y yo, íbamos en busca de alondras y por eso no nos acompañaban los perros.
Subíamos en fila india por un sendero que conducía a la cima de una colina y llevábamos escopetas de dos cañones cargadas pero abiertas y apoyadas en el brazo. Yo era el último de la fila.
De repente, el amigo cazador puso el pie sobre una piedra que le hizo perder el equilibrio.
Mientras se tambaleaba, la piedra salió disparada y fue a parar a una mata de sorgo un poco más debajo de donde estábamos. Mi padre, que había oído los improperios del compañero, se giró para ver lo que sucedía a sus espaldas y, en aquel momento, una liebre salió saltando de la mata de sorgo.
O mejor dicho, era un liebre, se adivinaba por su gran tamaño y su pelaje gris blanco.
En un gesto fulminante, mi padre cerró la escopeta, se la apoyó al hombro, apuntó, disparó y erró el blanco.
El liebre, al llegar al llano, cogió velocidad.
Mi padre volvió a apuntar y efectuó un segundo disparo.
Esta vez acertó de pleno, porque el animal saltó por los aires, ejecutó una voltereta, cayó en el sueldo boca arriba y se quedó tieso.
_ Ve a cogerlo_ me ordenó mi padre.
Me tocaba a mí hacer aquella caminata, puesto que yo era el más joven.
Deshice el sendero cuesta abajo y, cuando llegué al pie de la colina, me di cuenta de que no lograba ver el liebre entre la hierba del llano. Mientras tanto, mi padre y su compañero habían seguido subiendo.
Los avisé a gritos.
_¡No veo dónde está el libre!
Mi padre me dió como punto de referencia un árbol descortezado, seguramente lo había alcanzado un rayo.
_Ahora voy, pero esperadme.
Me dirigí hacia el árbol.
Y finalmente encontré el liebre muerto. Me acerqué, lo miré.
Era el liebre más grande que había visto nunca, debía de ser muy viejo. Estaba tendido sobre la espalda en la inmovilidad de la muerte, con las patas como entumecidas, los ojos cerrados.
Me agaché, lo agarré por las patas posteriores. Y en aquel momento el libre abrió los ojos, se contorsionó, coceó, se me escurrió de las manos, volvió a ponerse a cuatro patas y huyó como un rayo, dejándome boquiabierto.
Pude ver claramente que ni siquiera lo habían rozado los disparos.
¿Cuántos compañeros suyos había visto morir cazados, en su larga vida, para lograr imitar perfectamente su muerte?
Y, en efecto, cuando volví, mi padre me dijo:
_¿Sabes qué? Podía haber disparado desde aquí, pero no he podido hacerlo porqué estabas tú en medio.
Pero eso también lo sabía perfectamente el liebre, pensé.
Dibuix 3 ( activitat 10. De la setmana del 25 al 29 de maig)
——————————————————– Heu de llegir el conte i buscar les paraules que no entenguis. Aquesta activitat durarà més d’una setmana. Cal il·lustrar aquest conte. Aquesta setmana cal fer el dibuix que correspon a l’últim paràgraf.
Us limiteu a treballar en blanc, negre, grisos i blaus.
Com més dibuixem del natural o de fotografies, més rics i autèntics seran els nostres animals imaginaris.
Disfruteu!
Certamen literari des de plàstica
S’ha posat en marxa el Certamen literari 2020 de l’institut.
Enguany es commemoren els 50 anys de la mort del poeta Noucentista Josep Carné.
Els alumnes de 1r d’ESO participen en l’apartat de lletres capitals i il·lustració del poema Les tres noies de Josep Carné.
El treball és individual. les obres han de ser de creació pròpia i inèdites.
L’acte de lliurament dels premis serà el dia 23 d’abril.
El color
S`ha començat amb els colors que són més importants, els que s’anomenen colors primaris: groc, cian i magenta. Si els mesclem entre ells, podem obtenir tots els colors secundaris: verd, violeta i taronja.
S’ha fet el cercle cromàtic.
Seguidament s’han observat diferentes obres pictòriques de Carlos Puente de Ambrosio.
D’aquest artista, cada alumne ha copiat una obra i ha buscat els colors contraris.
Paisatge lunar d’ombres
Amb la maleta d’art+escola+llum s’ha experimentat per veure com està formada la llum blanca, els efectes de les llums i les ombres amb llanternes.
També hem mirat el curtmetratge mut francès de l’any 1902 Le voyage de la lune de Georges Méliè.
A partir d’aquí els diferents grups han creat paisatges lunars amb ombres.
Aquí teniu una petita mostra d’algunes escenes.
El conte de ” les formigues i l’engruna”
Fruits secs pintats amb cafè
Dins la setmana de l’alimentació .
Exercici d’observació, exploració i imaginació.
S’han agafat uns fruits secs, s’han observat durant un temps amb ajuda d’una lupa i del marc d’una diapositiva. S’ha dibuixat detalladament l’ampliació del fruit sec en una làmina d’aquarel·la.
Seguidament s’ha pintat amb cafè.