El PI  ha de ser una eina funcional i àgil que  sigui útil

 

Perquè l’equip educatiu responsable  del PI concreti i expliciti les prioritats educatives i les adaptacions i modificacions respecte el currículum que segueixen la majoria de companys del seu grup d’edat.
Per disposar d’un registre sobre els coneixements i les habilitats específiques que s’han d’avaluar, per tal de poder informar sobre el rendiment de l’alumne en l’assoliment d’objectius modificats i/o  alternatius
Per disposar d’una eina que guia l’adaptació de les activitats d’aula que es fan al llarg de la setmana o quinzena per a aquell alumne (activitats, materials, suports…)
Per  concretar els criteris d’avaluació que es modifiquen i es tindran en compte per aquell alumne.
Per concretar i planificar els suports i adaptacions que l’alumne/a podrà necessitar en diferents moments i contextos escolars (aula, pati, menjador, sortides i altres activitats generals del centre),  els emplaçaments on estarà i  els docents que se’n faran càrrec.FONT: http://www.xtec.cat/web/curriculum/diversitat/centreseducatius/suports/plans/calpi