En primer lugar, no sé si el proyecto que voy a explicar podría encuadrarse en ABP.
Hace unos cuantos cursos llevé a cabo un proyecto de lectura compartida de la novela Reencuentro de Fred Uhlman en un grupo de alumnos de PQPI (programa de cualificación profesional inicial, que se dirige a aquellos alumnos que han finalizado la educación secundaria obligatoria pero no han obtenido el graduado en ESO).
Cada alumno preparaba la lectura en casa de las páginas asignadas para después leerlas en voz alta. El resto de alumnos evaluaba la lectura con una ficha de evaluación que contemplaba: pronunciación, volumen, entonación, ritmo y fluidez, valoración global. Posteriormente, subían las valoraciones a un excel compartido. Cada semana los alumnos debían responder unas cuestiones de comprensión lectora a través de un formulario google drive.
Una vez acabada la lectura del libro hicimos un debate en clase donde los alumnos daban su opinión sobre los aspectos clave del libro, en grupos de 4 alumnos.
PUNTOS FUERTES
- Se leyó el libro completo (para algunos alumnos era el primer libro que leían). Es un libro de poca extensión pero avanzábamos lentamente.
- Se consiguió que la mayoría de los alumnos preparase la lectura en casa.
- No se perdió ningún libro (los libros pertenecían al centro o eran préstamo de la biblioteca municipal).
- Valoración positiva del alumnado.
ASPECTOS DE MEJORA
- Fue un proyecto demasiado dirigido: los alumnos no participaron en la selección de la lectura ni en la confección de la ficha de valoración de la lectura. Todas las actividades fueron propuestas por la docente.
- Conexión débil con otras materias. (Se hicieron conexiones con la materia de Entorno social y cultural, dada la temática de la novela (nazismo) pero se podía haber sacado más partido).
