Després de pensar com tirar endavant el projecte , l’alumnat pensa en la creació d’una màquina. parlem sobre aquesta idea i portem a debat si una màquina feta per cadascú o una màquina de grup en benefici de l’escola. El resultat és arrasador 23 alumnes voten per fer una màquina conjunta.
Parlem , investiguem i arribem a un objectiu: crear una màquina pels petits de l’escola!
Els alumnes que tenen germans petits ens expliquen que els hi agrada molt jugar amb terra, i si creem una màquina que converteixi la sorra del pati en sorra fina?
Doncs així iniciem la nostra proposta , ens organitzem per comissions : viabilitat, retolació, dissenyadors/es, materials, construcció i informació.
Ens posem a la feina i cadascú crea la seva màquina, un cop acabem ens posem per parelles i compartim la màquina creant una nova, exposem aquesta creació al grup i un cop hem escoltat tots/es els companys/es creem la nostra màquina, els dissenyadors van recollint la informació que entre tots/es acordem i de mica en mica va sortint la nostra màquina: JA LA TENIM DISSENYADA!!!
Demanem ajuda a un expert per saber si la nostra proposta és pot portar a terme, el Riki, pare de l’Esteve ve a escoltar-nos i aconsellar-nos!
Ara és el torn de comunicar a la directora del centre que li sembla la idea i si tenim el permís per tirar endavant.
L’equip de viabilitat redacta un e-mail per comunicar a la Mari aquesta idea i ella ens respon que li sembla fantàstic i vol venir a conèixer més detalls.
La Mari ens visita el dia acordat i escolta amb atenció la proposta , li agrada molt la idea i ens ajuda a definir on anirà ubicada donat els canvis que tindrà l’escola per les obres!
El projecte tira endavant, però quant ens costarà?
L’equip de materials havia preparat un llistat de les coses que necessitem amb ajuda del Riki, anem a la ferreteria del poble a mirar preus, ens adonem que no tenen tot el que necessitem, mirarem a botigues on line.
Ara ja tenim el pressupost i li enviem a la nostra secretaria a la Maria, ella és qui ens ho ha d’aprovar!
La Maria ens dona llum verda ja podem anar a comprar tot el que necessitem!
CLIQUEU SOBRE LA FOTO!
I amb la ajuda dels pares ja iniciem la construcció de la màquina, la comissió construcció ajudats per la resta del grup ens posem mans a l’obra!
A mida que avança la màquina ens adonem que van sortint imprevistos, però davant de problemes sempre cerquem solucions!!!
Paral·lelament la comissió de retolació ens han dissenyat un bonic cartell per tal que la comissió informació pugui anar a presentar el projecte als nens i nenes d’educació infantil.
Criteris d’avaluació
- Conèixer el paper, la seva composició i les seves propietats.
- Conèixer el funcionament de l les màquines simples.
- Seguir correctament les fases del procés tecnològic en el disseny i construcció d’una màquina simple.
- Conèixer els diferents tipus d’energia i les seves característiques.
- Conèixer els beneficis del reciclat del paper i adquirir hàbits de consum que permetin l’estalvi.
- Valorar l’impacte medi ambiental produït per aquest tipus de material.
- Elaborar i interpretar un qüestionari sobre com reciclen el paper els alumnes del centre.
- Dissenyar un gràfic de barres amb les dades obtingudes del qüestionari.
- Conèixer i utilitzar les unitats de mesura en relació amb el paper reciclat de l’escola.
La primera activitat que portem a terme és observat varietat de paper i pensar com és per fora i per dins, intentant extreure característiques i descartant els que pensem que no són paper malgrat el seu nom (paper alumini).