D’ON VENIM?
PLANIFICACIÓ
Criteris d’avaluació:
- Conèixer la definició de Prehistòria.
- Conèixer les tres grans etapes de la prehistòria i les seves principals característiques.
- Interpretar un eix cronològic.
- Descobrir la utilitat dels nombres per ordenar un procés i per situar-nos a l’espai i en el temps.
- Interpretar diferents aspectes de la vida d’una comunitat en el Paleolític , el Neolític i edat de metal.
- Fer descripcions d’animals prehistòrics.
- Reconèixer monuments megalítics.
- Identificar algunes descobertes de la Prehistòria.
- Interpretar el significat de les pintures rupestres.
- Revisar la feina realitzada i avaluar tant el que s’ha aprés com el que falta per aprendre.
- Relacionar-se amb els altres de manera assertiva, cooperativa.
- Mostrar-se creatiu fent pintures rupestres.
- Dissenyar un còmic.
- Crear gràfics cartesians.
COM PODEM CONÈIXER MILLOR CATALUNYA?
PLANIFICACIÓ
Criteris d’avaluació:
- Identificar els trets d’intentitat de Catalunya.
- Descriure els diferents tipus de paisatges de Catalunya.
- Utilitzar els signes de puntuació (punt, coma, dos punts, cometes) en la producció d’un text descriptiu.
- Saber utilitzar les majúscules correctament.
- Construir frases senzilles amb concordança entre determinant, substantiu, adjectiu i verb.
- Conèixer l’alfabet per tal de poder buscar paraules al diccionari.
- Comprender textos a partir de la utilización de técnicas ILEC.
- El·laborar i interpretar gràfics de barres, pictogrames i climogrames a partir de les dades del clima de les diferents províncies treballades.
- Comparar la demografia amb l’extensió de la comarca o territori.
- Reconèixer les diferents parts de les plantes.
- Conèixer el procès de la fotosintesi.
- Conèixer com respiren les plantes.
DESENVOLUPAMENT
Després d’investigar i cercar informació sobre les 4 províncies ens vam centrar en punts claus sobre cada una d’elles.
. Barcelona: la capital i belluga molts diners.
. Tarragona: seu de la cultura castellera i gran impacte del floklore català.
. Lleida : viu envoltada d’arbres fruiters.
. Girona: hem descobert què hi han volcans i les característiques de la Costa Brava.
Hem realitzat moltes activitats però destaquem dos dels experiments que hem dut a terme.
LA DISSECCIÓ D’UNA FLOR
On vam poder fer hipòtesis i comprovar com són les flors per dins a partir de liliums i amb l’ajuda de les lupes binoculars .
Vam observar cada una de les parts i vam poder veure quina funció té cadascuna.
Aqui teniu un recull de fotografies de com va anar la sessió.
VOLCANS
I una altra tarda apassionant ha estat quan hem pogut veure com es creen els volcans submarins, després de formular hipòtesis amb ajuda de la graella d’observació hem pogut seguir tots els passos per veure com erupciona un volcà i hem tret conclusions molt acurades i treballades.
Observeu el video ,és fantàstic!
PRODUCTE FINAL
Aquí teniu la nostra maqueta final on podreu observar :
Barcelona: de color gris per l’asfalt amb el Camp Nou, la Sagrada Família , Montserrat amb el seu mató i moltes botigues que generen molts diners.
Tarragona; de color marró per les restes arqueològiques, amb els seu amfiteatre romà , la Tarragona més moderna amb Port Aventura. La plaça del Blat amb una diada castellera i també podreu tastar uns grans calçots.
Lleida: de cor verd per la gran extensió d’arbres fruiters. El pas de Segre per la plana lleidatana i si us ve de gust podeu seure a la vora del riu a fer una caragolada o bé una becaina entre bales de palla.
Girona: de color vermell per la localització de volcans. Aquí podeu observar volcans en erupció o be prendre u refrescant bany a la Costa Brava.
Tots els alumnes han gaudit d’aquest treball en equip i han mostrat gran responsabikitat i pertinença de grup: FELICITATS PER LA FEINA FETA!!!