Author Archives: jaguado

About jaguado

Curriculum Vitae. JOSÉ ANTONIO AGUADO GONZÁLEZ Lloc de naixement i data: Fayon (Zaragoza), 1962. FORMACIÓ Llicenciat en Filolofia Hispànica per la Universitat Autònima de Barcelona -Taller de teatro: "La mirada del otro" dirigit per Lluís Pasqual a la Universidad Menéndez Pelayo. - Curs per directors de l'ONCE per tractar amb disminuits visual: - Cursos de teatre a la Sala Beckett de Barcelona. EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL 1993-2007 Provincia de Barcelona. Professor d'Ensenyament secundari: IES Egara, IES de Cardona, IES de Sallent, IES Torre del Palau i IES Viladecavalls. -Fa Crèdits Variables de teatre a Secundària i una optativa a batxillerat. -1993-2007 Terrassa. Col.laborador de Diari de Terrassa . 2000 Barcelona. Director del grup teatral «Sarau» de l' ONCE. -Dirigeix Morir (un moment abans de morir) , de Sergi Belbel. Espectacle que es va veure per tot Catalunya i al teatre Tantarantana de Barcelona. 2001 - Dirigeix " La nit just abans dels boscos" de Koltés. 2002 - Dirigeix "Hamlet" de William Shakespeare. 2005 Fundació de la companyia "Medusa" amb Miquel Ruiz escenògraf de la companyia de dansa "Nats Nuts": 2005: "Contraindicaciones" basat en textos d' Iván Carrasco i Francesc Reina. 2006: "Maleïda Torsió" basat en textos de Francesc Reina.

Martí Cabanes: un bon homenatge a aquest gran home que ens ha deixat

clip_image002.gif 

Enguany vam começar el dia 12 de setembre , preparant ja el que havia de ser una bona obra. Vam decidir que faríem “Les bicicletes són per a l’estiu” de Fernando Fernán-Gómez amb la direcció del professor José Antonio Aguado. I així ho vam fer. O intentar.Primer de tot vam dividir l’obra i la vam traduir al català ja que l’obra, de moment, és en català, encara que està previst fer-la també amb altres idiomes. Un cop això es van repartir els personatges de forma plàcida, tothom va estar d’acord amb el que li va tocar , no van haver-hi plors. A partir d’aquí l’obra ja va anar agafant la forma clàssica de les obres d’en Aguado, amb moltes performance significatives i amb grans metàfores de la vida. Cal dir que aquesta obra, serà una obra acumulativa , és a dir, a la funció realitzada el dia 11 de Novembre a Vacarisses, s’afegiran noves escenes fins arribar a completar l’obra. Així doncs, s’espera una millora, s’espera que l’espectador que va anar a veure-la el dia 11, i l’espectador que la vagi a veure a la última funció, parli’n, d’alguna manera, d’obres diferents.En aquesta primera funció, d’uns quaranta-cinc minuts, es van poder veure 5 escenes no cronològiques de l’obra de Fernán-Gómez, l’escena I ,  II, IV,  XIV i XV amb l’alicient que entre escena i escena, els actors duien a terme un seguit de performances, de metàfores, relacionades amb la terrible violència humana, l’egoisme d’aquests i la seva forma de destrossar vides. La primera performance tractava d’unes 10 noies que al ritme d’una caixa de música, ballaven com si fossin les típiques ballarines d’aquestes, mostrant bellesa del que mai no ha estat burxat, la bellesa de la vida. La següent performance tractava de l’egoisme que recorre la sang dels humans i dels problemes que això causa, ja que els que no tenen, sempre es revoltaran contra els que tenen. Entre l’escena quatre i catorze, la violència humana. Felicitat a l’hora de regalar armes i despreocupació total a l’hora de matar.Posteriorment un bombardeig, amb sirenes, llums, causant efectes realment impressionants on els actors van caient poc a poc, com si de vides insignificants es tractessin. I finalment, la última performance, comença com en principi. Ballarines , en aquest cas, tots els actors i actrius, surten amb les mans al cap, simbolitzant un afosellament, i donen voltes com si de ballarines es tractéssin. Quant tot sembla que acabarà com la primera escena, trets i més trets ressonen i fan caure un a un els actors, morts, afosellats. 

Cal dir que l’obra no segueix fil per randa l’original de Fernando Fernán-Gómez ja que els personatges no van vestits d’època sinó embolicats amb benes, com si de mòmies es tractéssin, simbolitzant la mort anunciada en tots ells, perquè al cap i a la fi, una guerra no té cap guanyador, només té morts, i per tant, perdedors. Aquesta obra ha agafat un sentit especial ja que Fernando Fernán-Gómez, com ja sabeu, va morir el dia 21 de Novembre d’aquest any.Fernando Fernán Gómez, (1921-2007), actor i director de cine espanyol, també novel·lista i autor teatral, conegut pel gran públic principalment per la seva labor interpretativa. Va obtindre els seus primers èxits amb produccions locals de postguerra com La mies es mucha (1948), de José Luis Sáenz d’Heredia, en la que interpreta a un missioner espanyol que sucumbeix heroicament, o Botón de ancla(1947), de Ramón Cigró torrat, en la que encarna a un guardiamarina.Amb els anys, aquest prototip d’home senzill i bo ha anat derivant cap a personatges més profunds i estranys, com el professor de dret autoesclavitzat de Stico (1984), sàtira de Jaime d’Armiñán, per la que l’actor va obtindre un Ós de Plata del Festival de Berlín.No obstant, on ha aconseguit els seus millors fruits ha sigut en el terreny de la direcció, també en la seva maduresa, amb diverses pel·lícules entre les que sobresurten El viatge enlloc (1986), basada en la seva novel·la homònima publicada en 1985, Mambrú se’n va anar a la guerra (1986), o El mar i el temps (1989), que també interpreta. En 1987, amb la inauguració dels Premis Goya, aconseguiria quatre d’aquests guardons: a la millor pel·lícula, al millor guió i a la millor direcció pel viatge enlloc, i a la millor interpretació per Mambrú se’n va anar a la guerra.Com a autor teatral, ha obtingut un gran èxit amb Les bicicletes són per a l’estiu, Premi Nacional Lope de Vega en 1978, adaptada al cine en 1983 per Jaime Chávarri. Va ser també Premi Nacional de Teatre en 1984, i en 1987 va ser finalista del Premi Planeta amb la seva novel·la El mal amor.

Esther Lázaro : “Teatre”, o teatre, sense cap mena de cometes, és més que una optativa

Una de les optatives de batxillerat és la de “teatre”. Però crec que “teatre”, o teatre, sense cap mena de cometes, és més que una optativa escolar de dues hores setmanals. A principi de curs se’ns va presentar la companyia, batejada com a Medusa, es va plantejar l’obra (Las bicicletas son para el verano, Fernando Fernán Gómez), i es van fer quatre pinzellades sobre el muntatge artístic de l’espectacle, que, òbviament, va anar transformant-se a mida que es va anar avançant. Partint de l’obra de Fernán Gómez, i de la pel·lícula homònima basada en ella, d’un aire més clàssic i realista, vam començar a escollir escenes per a les primeres representacions, ja que no hi havia temps físic per a poder traduir al català l’obra i preparar-la sencera. Entre escena i escena s’hi han afegit performances, escenes d’efectes visuals amb significats simbòlics.  La nostra versió de l’obra actualment consta de cinc escenes i un preludi, amb cinc perfomances intercalades amb els quadres. L’obra s’inicia amb la metàfora a la vida i a la bellesa, reproduint pels actors les voltes d’una ballarina al so d’una caixeta de música. I acte seguit, contraposant-se a la imatge que acaba de tenir lloc en escena, apareixen dos fèretres il·luminats interiorment, i folrats de reproduccions del Guernica de Picasso. En aquest espai té lloc el preludi, on dos nens ficats als taüts obren els ulls i van desencarcarant les extremitats paulatinament, mentre s’enfoquen amb llanternes per donar un aire més fúnebre a l’escena. Parlen de cine, de les vacances que s’acosten, d’aquells llibres de guerres tan entretinguts però que mai podran viure, suposen… Al acabar el diàleg tornen a la seva posició inicial de cadàver, i, mentre sona
la Lacrimosa del Rèquiem de Mozart, marxen i es retiren els fèretres. Després d’una escena quotidiana d’abans de
la Guerra, on dues veïnes conversen sobre trivialitats com els ingressos, els sous o els llocs de treball, ve la segona performance, oberta, com les demés, per un personatge abstracte que simbolitza els valors positius com la felicitat i l’alegria. Aquesta es basa en l’egoisme d’aquells que tenen mol i no donen res als que ho necessiten i els ho demanen, i això acaba en conflicte. Es simbolitza amb un sector assedegat  i un altre que té fins a dos gots d’aigua però prefereix beure-se’ls a donar-li’n ni una gota als moribudns que els hi demanen. Els actors porten un cinturó d’ampolles buides lligat a la cintura, i quan el conflicte comença es colpegen cos a cos fent sonar les ampolles i creant així l’efecte sonor que després es veu reforçat per uns estranys artefactes adquirits a Futuroscope i que emeten un soroll realment curiós; pel so de les alarmes; i pels feixos de llum intermitent produïts per l’strobo. Seguidament, tenen lloc dues escenes més. A la primera es representa una tímida declaració en forma de poema, amb la gràcia que s’utilitza una bicicleta d’època. I a la segona té lloc la notícia del Cop d’Estat, que en aquesta alçada encara no és clar del tot. Separant aquests quadres del següents, hi ha una altra performance, que s’inicia amb una entrega de regals, però acaba amb una matança dels obsequiadors per part dels obsequiats, al veure que després de trencar les caixes salvatgement per obrir-les, a dins hi troben armes. Les dues escenes finals mostren l’acabament de la guerra. Durant la primera deixen d’escoltar-se les alarmes als refugis i els avions llancen pa, i en la segona s’instaura el Règim Franquista, quedant anul·lats tots els tràmits fets durant
la Guerra pels rojos, i els que queden ploren els seus morts i els presos als camps de concentració,… Entre aquestes escenes hi ha una senzilla però significativa performance ambientada amb una música estrident, on es van deixant sobre l’escenari caps de maniquí de porexpan i es cobreixen amb un tros de tela vermella, com si la sang els caigués al damunt. L’obra finalitza amb una imitació de la ballarina del principi, però amb els braços alçats i agafats al clatell. I just quan els actors/ballarins donen l’esquena al públic sonen les metralladores i els afusellen. Porten un altre cop els cinturons d’ampolles i al caure a terra es va sentint el so del plàstic esclafat. L’strobo il·lumina l’escena i, quan s’apaga, el personatge abstracte es posa al centre amb una samarreta blanca on s’hi pot llegir en una pantalleta digital la paraula “PAU”.Cal afegir que l’escenografia és d’època, i el vestuari consta de roba folrada de parracs de teixit de lli. En quant al maquillatge, es només una base facial blanca durant tot l’obra, exceptuant la última performance on el personatge abstracte apareix amb uns tons vermells als llavis i a les galtes.            La representació d’aquesta obra ha coincidit tràgicament amb la mort del seu autor, Fernando Fernán Gómez, actor, director, escriptor i home de grans qualitats, tot i la irascibilitat del seu caràcter en aquests últims temps. Fernán Gómez va nèixer a Lima, però de molt petit ja va venir cap a Espanya. Començà els estudis de filologia, però els hagué d’abandonar degut a

la Guerra Civil. Els seus inicis al món de l’espectacle foren amb una companyia teatral, però posteriorment passà al cine i a la direcció, i finalment acabà escrivint algunes obres de tant prestigi com de la que s’ha fet esment al llarg d’aquest article, amb la qual va guanyar el Lope de Vega del ’77. Fernán Gómez va ser guardonat al ’85 amb el premi Nacional de Teatre.

Sara Sojo: una barreja d’arts plàstiques, arts escèniques i dansa.

 

Les bicicletes són per l’estiu és l’obra que durant tot aquest any representarem a diversos teatres de la nostra província. Va ser escrita per Fernando Fernán Gómez durant la dècada dels anys 70. L’any 1978 va aconseguir el Premi Lope de Vega. Més tard, es va popularitzar gràcies a l’adaptació cinematogràfica de 1984 del director madrileny Jaume Chávarri.  Fernando Fernán Gómez (Lima, Perú, 28 d’agost de 1921 – Madrid, 21 de novembre de 2007), un important escriptor, actor, guionista i director de cinema i de teatre espanyol. Era fill de l’actriu de teatre Carola Fernán Gómez i de l’actor Lluís Fernando Díaz de Mendoza i Guerrero. Va estudiar Filosofia i Lletres a Madrid i va ser membre de la Real Acadèmia Espanyola, de la qual va ocupar la butaca B.   

L’obra tracta de la realitat quotidiana d’una família madrilenya que pateix la Guerra Civil Espanyola. La família està formada pel senyor Lluís, la seva esposa Dolors i els seus fills, Manolita i Luisito. Tots ells comparteixen la tragèdia de la guerra amb la criada i els veïns de la finca. Luisito, tot i haver suspès la física, vol que el seu pare li compri una bicicleta. Però la situació obligarà a retardar la compra, i el retard, com la pròpia guerra, durarà molt més de l’esperat.  

En començar el crèdit ja s’havia decidit l’obra que representaríem. Partint d’aquest punt, calia repartir els papers. Es va decidir que, per tal d’evitar incomoditats i rivalitats, hi hauria papers que serien representats per més d’un actor/actriu. Per tal d’evitar confusions entre el públic, cada personatge tindria un distintiu que el caracteritzaria.La segona qüestió a tenir en compte consistia en saber quin era el missatge que havíem de transmetre. La resposta per part del director va ser clara i decidida: “La guerra només porta a la mort”. Havíem de ser capaços de sentir en la nostra pròpia pell la barbàrie que suposa una guerra per a una família humil i, alhora, la inutilitat d’aquesta guerra.  El tercer aspecte que estava prou clar era que l’obra havia de ser molt visual i, alhora, propera al públic. Per aconseguir aquest efecte vam transformar-la afegint-hi una sèrie d’impactants i originals performances amb les que es tracta d’expressar clarament el missatge de l’obra, sempre relacionat amb la guerra. Trobem escenes que mostren com la guerra pot destruir la innocència i la bellesa de la vida,  la mort prematura que pot provocar en l’ésser humà, la infància robada, la trista diversió que troben les persones en la violència, l’egoisme… Cal destacar el llenguatge, que tot i estar adaptat al de l’època, és molt entenedor i proper. El vestuari, format íntegrament per peces de lli, i el maquillatge, que empal·lideix i mortifica els personatges, pretenen refermar el missatge principal de l’obra convertint cada personatge en una mòmia, en un cadàver que tracta, no de viure, sinó sobreviure. A més, utilitzem psicodèlics efectes lluminosos i musicals, una combinació entre atrezzo d’època i innovadors materials, imatges projectades, etc. El resultat: una barreja d’arts plàstiques, arts escèniques i dansa.

Anna Botey

Anna Botey : Som alumnes de l’IES Viladecavalls. Dues hores a la setmana fem teatre, com a assignatura optativa amb el José Antonio Aguado, que es el nostre director. La companyia Medusa, que es així com es diu, estem preparant una obra teatral basada en l’obra de Fernando Fernán-Gómez “Las bicicletas son para el verano”.. Hem seleccionat les escenes que fan entendre una mica el context històric que viuen i part de la vida dels personatges i hi hem anat afegint performance. L’ obra és la història de la vida d’uns veïns d’un bloc de pisos. Comença quan hi ha la segona república i es veu el començament de la guerra civil espanyola, amb el cop d’estat. L’obra transcorre a la ciutat de Madrid. Els personatges més importants són la Sra. Dolors i el Sr Lluís, que són els veïns que estan situats en un lloc més alt econòmicament respecta la resta; tenen dos fills: la Manolita i el Lluís. La Sra. Antònia, que és viuda, té dos fills: el Pere i el Julio. Hi ha el Sr. Ambrosi, la Sra. Marcela, el Sr. Simón, la Charito, la Maria… tots ells ciutadans de Madrid, en una època que poc s’esperaven una guerra. La història d’una guerra i els problemes que ocasiona aquesta als veïns d’un mateix bloc de pisos. S’obre el taló, un personatge anònim surt amb una maleta, l’obre i posa una música de caixa de música. Van apareixent unes ballarines. És una escena que vol representar la innocència, la bellesa de la vida. La segona és una escena molt espectacular. És una antítesis de la primera. Dos nens (Pau i Lluís) estan parlant i s’imaginen com seria una guerra si passés a Madrid. Ells no saben que aquesta guerra els matarà… per fer-la més espectacular s’han buscat elements per fer-la més mortifica. Estan dins de dos taüts, folrats amb les fotos del quadre de Gernika i amb llum negra. La tercera performance tracta de l’enfrontament entre dos grups quan un té alguna cosa i l’altre no. els que en tenen no són generosos i s’ho queden només per a ells. Surten dos grups de persones amb cinturons d’ampolles al cos. Porten una ampolla a la mà, uns plena d’aigua i els altres no. Guerra. Els regals, és així com anomenem nosaltres una performance. Surten persones amb un regal. El donen, i els receptors, per comptes de donar-los les gràcies, es transformen en uns éssers de guerra i maten als que els ha fet el regal. En homenatge a les persones que van morir lluitant, agafem uns caps de maniquí blancs. Els anem posant per tot l’escenari, i els hi tapem la cara amb tela vermella. També representem els afusellaments de persones.

Grease, el musical de tu vida

grease_-090.jpgdsc04331.jpgdsc04323.jpgdsc04318.jpg84.jpg73.jpg63.jpg43.jpg23.jpg 

Curs 2006-2007
200 alumnes del IES de Viladecavalls al teatre Victòria de Barcelona.
 Grease es va convertir en un fenomen de masses, tot i que la pel.lícula era ensucrada i engominada. Té una estètica dels anys 50 i ambient de clàssic institut de secundària nord-americà de l’època daurada del rock and roll.
Els dos protagonistes s’han conegut a la platja i s’han enamorat, però l’inici del nou curs escolar els ha de separar per sempre.
L’argument és el típic de “noi troba noia, noi perd noia, noi recupera noia”, però està ple de cançons enganxoses, molts balls acrobàtics i tonelades de nostàlgia dels anys 50.

La plaça del Diamant

diamant.jpg

Sortida de 50 alumnes de batxillerat del IES de Viladecavalls al Teatre Nacional de Catalunya el dijous 22 de novembre del 2007.Publicat per José Antonio Aguado a DIARI DE TERRASSA  el 28 de novembre 2007″Al Teatre Nacional de Catalunya amb “La plaça del Diamant” de Mercè Rodoreda, que inaugura l’Any Rodoreda. L’adaptació de la novel.la ha estat duta a terme per Josep Maria Benet i Jornet que ha primat la fidelitat a l’ original per sobre de la imaginació del director, en aquest cas Toni Casares. La interpretació de Sílvia Bel arriba al cor de l’ espectador sobretot a la segona part on la Colometa s’ha rosega pel vendaval de la Història. Destaquem entre els quasi trenta interpretes en escena, nens inclosos, la interpretació que fa Mercè Arànega de la senyora Enriqueta. El resultat és una peça que serveix per recuperar la memòria històrica  dels milers de estudiants dels instituts de Catalunya que cada dimarts i dijous omplen la sala gran. La visió de telesèrie de Benet i Jornet fa tornar al espectador al llibre, perquè poques peces literàries mostren aquest territori d’ esperança i desesperació que comprèn Mercè Rodoreda amb una narració exterior i l’ evolució interior del personatge Natàlia-Colometa, una dona que parla i explica el contorns més significatius de la seva vida”.

Un signe d’identitat

  

Història del teatre a l’Institut:

Obres de teatre dirigides pel professor Robert Tresens Cama, a   l ‘IES de Viladecavalls.

 1999-2000: La primera representació teatral, que es va fer a l’ IES de Viladecavalls la van realitzar els alumnes de 4t d’ ESO. Es basava en un seguit de petits diàlegs, que compartien un lloc: el “Bar Tolo”. Tot es va fer al gimnàs sense cap mena d’escenari ni d’il·luminació. L’única escenografia que hi havia, eren armaris, taules i cadires de les aules. 

2000-2001 : “Petis esquetxos”, de diferents actors. La representació també la van fer alumnes d’un crèdit variable de 4t d’ESO al mateix gimnàs. Aquesta vegada, però, van utilitzar un escenari mòbil que va cedir l’ajuntament, i uns focus que va comprar l’AMPA de l’institut. L’obra va ser representada per als alumnes, i per la nit, per als pares. “Animals de companyia”, de F. Fontelles, i petits monòlegs fets pels alumnes.  L’obra va ser codirigida pel professor Robert i per una alumna de batxillerat, Laura Muela, que estava fent el treball de recerca sobre la direcció teatral. L’obra ser representada al Casal Familiar de Viladecavalls, per als alumnes de l’institut i per als pares. “La filosa”,  de Robert Tresens. A partir d’ alguns poemes de “La Fàbrica”  de Miquel Martí i Pol i del conte “Tòpic” de Salvador Espriu i la feina del professor Robert Tresens, neix “La Filosa”.  Fou representada amb dos escenaris mòbils, un muntatge molt complex de cortines i amb mitja dotzena de focus. L’escenografia fou espectacular pels dos grans telers que hi havia en escena.  Va ser representada per a tots els alumnes de l’institut i per als pares.

2001-2002: “Calders a escena”, adaptació d’alguns contes de Pere Calders. L’ obra formava part d’ un treball de recerca, fet per dues alumnes de 2n de Batxillerat. Es tractava d’un recull de contes de Pere Calders, modificats per tal de ser escenificats. A part de ser representada per als alumnes de l’institut i per als pares, també es va representar per als alumnes de cicle superior dels col·legis Rosella i Roc Blanc. 

2002-2003: “Amb permís, o no” , de Robert Tresens. L’obra era una crítica social de la politització dels afers socials. La seva posada en escena resultava impactant per la presència d’una cabina de telèfon. Es va representar al Casal Familiar de Viladecavalls i a Vacarisses, tant per als pares com per als alumnes.

2003-2004: “La filla del Mar d’ Àngel Guimerà . (Tercer Premi del Congrés de Cultura Catalana)Representada pels alumnes de 4t d’ ESO. Es va representar al Casal Familiar de Viladecavalls, a Sant Andreu del Palomar i al teatre de Vacarisses. Va presentar-se al concurs escolar del Congrés de Cultura Catalana i va obtenir el tercer premi, després de representar-se al Teatre Condal de Barcelona.

 2006-07: “Estem amb tu”, de Robert Tresens. L’obra ens mostra una noia en coma, gràcies a la qual es va descobrint tot un munt de relacions hipòcrites que envolten la seva vida. L’obra la representen alumnes de 4t, i es farà al Casal de Viladecavalls, al Casal d’Ullastrell i al Casal de Vacarisses. I es farà per a tots els alumnes de l’institut, per a les cinc escoles dels pobles esmentats, i per als pares de les tres poblacions.  

  

Obres de teatre dirigides pel professor José Antonio Aguado Gonzàlez a   l ‘IES de Viladecavalls. 

2000-2001:  “La flauta màgica” de Mozart. Es va representar per Sant Jordi al gimnàs. Els alumnes d’ aquest any es quedaven al gimnàs els divendres als assaigs com extraescolar. Es van fer dos funcions.

Romeo i Julieta” de William Shakespeare.  L’ obra es va representar al gimnàs. Fruit d’ aquesta representació l’ AMPA va dotar l’ institut d’ un equip de llums: dimers, focus, taula, etc. 

El musical “Grease”  de Jacobs i Warren Casey. Es va representar pel final del curs. Es tractava de el treball d’una setmana cultural i tenia un to còmic en homenatge al grup  Tricicle. El musical es va fer en directe malgrat les limitacions i dots pel cant dels alumnes. La representació va tenir al gimnàs del centre en dos funcions una matinal pels alumnes i un altre nocturna pels pares, que van omplir el gimnàs.  

2001-2002: “Bodas de sangre” Federico García Lorca. L’obra va se el resultat d’ un crèdit variable de tot el curs a quart d’ ESO. Es va representar al Teatre d´ Ullastrell a Vacarisses i al Teatre Alegria de Terrassa.  Tres hores setmanals mes el assaigs el dissapte al mati al teatre d’ Ullastrell. L` escenografia va córrer a càrrec d´ un crèdit variable del Departament de           d’ Educació visual i plàstica.  La música tenia com  a plat fort una crèdit variable de percussió del Departament de Música. 

2002-2003: “Hamlet” de William Shakespeare.  (Tercer Premi del Congres de Cultura Catalana).Dotze alumnes formaven part de la companyia que va representar aquesta obra a Ullastrell, a Vacarisses , a l’ IES Terrassa i al Teatre Romea de Barcelona. Els assaigs tenien lloc els dissabtes al matí al teatre d’ Ullastrell.   

2003-2004: “Peces curtes d’ Agustí Bartra sota el títol de “Bartriana”  (Tercer Premi del Congrés de Cultura Catalana) Va ser  l’ últim curs on la companyia va deixar de ser representativa de tots els cursos des de segon de ESO fins a Batxillerat. Vint alumnes en formaven part de la companyia a la qual van pertànyer durant quatre anys, creant un bloc d’actors nois i noies  que ja sabien el que havien de fer en cada funció. El lligam del director professor amb els alumnes era molt forta, amb alumnes com Bru Rovira, Montse Morales, Xita Codina, Àlex Millera. Van aconseguir fites important amb la participació en una mostra de teatre a nivell de tota Catalunya de la que van ser finalistes i van representar “Bartriana” al teatre Romea de Barcelona. A més a més de les funcions al Teatre de Vacarisses i a Ullastrel l’obra es va poder veure a Terrassa, ciutat molt lligada al poeta Agustí Bartra, al teatre Alegria.   

2004-2005: “El somni d´una nit d’ estiu” de William Shakespeare. Va ser la primer obra on van ajuntar els alumnes de l’ ESO i del batxillerat en un projecte comú i tots els alumnes eren nous, cap dels havia fet teatre abans, van decidir que era més important que tots els alumnes del centre que volguessin podien fer teatre. El ajuntament de Vacarisses ens va permetre participar en les mostres de Teatre Amateur. Van omplir les sales amb les representacions pels pare i pels alumnes.  L’ obra es va estrenar per la mostra de Teatre Amateur, després es va representar per Nadal a Ullastrell i van terminar la temporada al Teatre Alegria de Terrassa. La companyia estava formada per 40 alumnes.

El musical “Annie” va ser una experiència educativa en la qual els alumnes de l’ aula projecte van col·laborar amb els alumnes del Crèdit Variable. Es va representar per Nadal al teatre de Vacarisses.

Historia de una escalera” de Antonio Buero Vallejo, lectura dramatitzada davant tot l’ institut per part dels alumnes de l’ aula projecte per Sant Jordi, a     l ‘ aula de Tecnologia.

2005-2006: “Tres sombreros de copa” de Miguel Mihura.  Es va fer amb els alumnes de l’optativa de batxillerat més els de crèdit  de 2n d’ ESO. Els assaigs eren en horari lectiu més els dissabtes al matí a Vacarisses. Es va representar per Nadal 2005 a Ullastrell per tots els alumnes del centre  i va formar part de la mostra de Teatre Amateur de Vacarisses. La companyia estava formada per 50 alumnes.

2005-2006: “Antaviana” de Pere Calders. Es va representar per Sant Jordi. Va comptar amb la col·laboració de la família Calders que viu a Viladecavalls i que van cedir material fotogràfic per la representació.  L’ obra es va fer amb alumnes de 2n d’ ESO i 1r de batxillerat. Es va representar a Vacarisses i a Ullastrell.  Els assaigs es realitzen en horari lectiu a la biblioteca del centre i els dissabtes al teatre de Vacarisses. Van participar 50 alumnes en l’ experiència teatral. 

2006-2007: Musical “Fama” . Ambientada a la famosa “High School fort he Performing Arts”, del carrer 46 de New York, s´impira en un variat grup de estudiants. L’ espectacle ens mostra temes d’actualitat entre els joves: prejudicis, identitat, confiança, etc. La nostra versió es va estrenar a la Mostra de Teatre Amateur de Vacarisses. Per Nadal es va fer a Ullastrelll per a tots el alumnes del centre en dues funcions. També vam  participar en la Mostra de Teatre de secundària organitzada pel PAME. Es van fer dues representacions matinals per alumnes d’altres centres al Teatre Alegria de Terrassa. La companyia estava formada per alumnes del Crèdit Variable de teatre de 2n ESO i de l’ optativa de 1r de batxillerat. Els assaigs es realitzaren en horari lectiu i els dissabtes al matí al teatre de Vacarisses. A l’ estrena vam comptar amb la col·laboració del grup musical del Dani Troya, l’ escenografia de Miquel Ruiz ui la coreografia de Rosa Ponsarnau. Un total de 50 alumnes van posar en escena el musical amb música i cançons en directe.

Per celebrar el 10è aniversari de la creació del ‘IES de Viladecavalls  dotze  professors van representar  “Tres versions de la vida” de  Yasmina Reza al Centre Cultural de Terrassa. Van fer un altra representació a Ullastrell.

PROFESSORS:Àngel Fernàndez Lluís Casal Xavi OcaCarme Martí Laura Sáenz Belén ParraRobert Tresens Toni Parreño Manel Màrquez(Aguado)Cristina Bosch Glòria Colomer Vanessa AriasDIRECCIÓ:José A. Aguado (El director va haver de substituir a Manel Màrquez perquè es va posar malalt). 

Els alumnes dels  Crèdit Variable de 2n d’ ESO amb els de l’ optativa de primer de batxillerat van representar: “Homes!” De Sergi Belbel.Repartiment :Dones HomesElena Urbano Àlex DíazJúlia Morató Daniel GarcíaNatália Gonzálbez Albert FloresSandra Vallespín David DoncelPatricia Hinojo Edu GalobardesElisenda Farrés Aarón FernándezAriadna Carbó Àlex MilleraMarta Fortet Pàtric MartínezMeritxell AmatSandra GarcíaCarolina LópezJudith BañóLaia PiquéLaura GómezIvette Vinaixa 

2007-2008: Les bicicletes són per l’ estiu de Fernando Fernan-Gómez. Estrenada a la mostra de Teatre Amateur de Vacarisses. La companyia està formada per alumnes de 1r de batxillerat.   

OPTATIVA  DE TEATRE  1r BATXILLERAT . Promoció 2007-2008 

ALba Gascón,  Joel Martínez, Gerad Fuentes, Sergio Jiménez, Marc Riera, Antonio Ortega,   Sergio López, Martí Cabanes, Carlos Mullor,  Alex Misas, Juan Basilio Rodríguez, Joan Casasola, Sara Sojo, Marina Pina, Judith Martínez, Patricia Garrido, Helena Plans, Anna Vives, Alba Tresens, Berta Pedret, Anna Botey, Esther Lázaro, Cristina Cañadas, Raquel Melgarejo.  

Els professors aquest any estan preparant l’obra Dissabte, diumenge i dilluns d’ Eduardo de Filippo i assagen tots els dijous a la tarda durant tres hores.