A partir d’avui podem veure que google docs ( apps XTEC inclosa ) ja contempla 5 Gb d’espai d’emmagatzematge. Cal restar a l’espera de veure quan aparegui google Drive, i com queda repartit l’espai que ens donen als usuaris i en què consisteix al detall aquest nou servei . Esperem també per a veure avantatges i inconvenients d’aquest espai i condicions respecte d’altres solucions. De moment, és un augment aparent d’espai a la nostra disposició.
El 1992, la Generalitat de Catalunya va iniciar el que rebria el nom d’Experiència fotogràfica dels Monuments. L’objectiu era apropar els joves al patrimoni monumental, per tal que aprenguessin a descobrir-lo, valorar-lo i estimar-lo. Es pretenia que aquest programa esdevingués una experiència personal, en lloc d’un nou concurs o d’una nova pràctica acadèmica, més o menys disfressada de treball de camp.
L’EFIM té per objectiu apropar els joves al patrimoni monumental, per tal que el coneguin, el valorin i el gaudeixin. Metodològicament hem volgut que sigui una experiència personal i creativa, és per això que ho fem mitjançant la fotografia.
L’EFIM es proposa que els joves tinguin l’ocasió de mirar amb els seus propis ulls els monuments i que les fotografies que facin siguin el resultat d’una activitat personal i creativa, tan lliure com sigui possible.
Per bé que les instruccions prèvies sobre la tècnica de la fotografia o sobre els punts més interessants dels monuments poden ser molt positives, es demana al personal docent que faci el possible per facilitar la descoberta personal de l’alumne, condició essencial per obtenir un resultat veritablement creatiu, i base d’una activitat que anomenem “Experiència”.
Forma part de l’esperit de l’EFIM que tots els joves que hi participin estiguin representats en el conjunt d’imatges que el centre entregui al Departament de Cultura.
L’EFIM comença en els monuments el dia 12 de març de 2012 i acaba el dia 20 de maig del mateix any.
Les bases del concurs 2012. Formulari d’inscripció.
La plana web de Patrimoni Gencat
Via el projecte http://www.romereborn.virginia.edu/ podem veure animacions virtuals de la reconstrucció de la ciutat de Roma
[vimeo http://vimeo.com/11805593]
El seu interès radica en poder “visualitzar” tots aquells apartats històrics tractats, a diferents nivells, per fer més comprensible l’estructura de la ciutat i els seus òrgans compositius.
[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=pHinQD3GAIo]
A través de Bandaancha llegim un article on es cita un estudi que diu que menys de 1000 usuaris a tot el planeta tenen accés a connectivitat a 1 Gbps. Són 14 les operadores que oferten, només en zones molt concretes, aquesta oferta. La curiositat de l’estudi indica que , “la operadora HKBN, que ofrece 1 giga en Hong Kong, asegura que el tráfico de subida es tres veces mayor que el de descarga. ” Són connectivitats destinades majoritàriament a “crear” contingut.
En quant als preus, per exemple a
I les empreses que ofereixen el servei:
“Fòrum de Treballs de Recerca de Batxillerat i Crèdits de Síntesi de Formació Professional de Grau Superior en l’àmbit de les ciències i la tecnologia al Camp de Tarragona.
Des del Departament d’Ensenyament i l’Associació Empresarial Química de Tarragona (AEQT) es vol fer la contribució en el procés de formació científica i tecnològica dels joves, organitzant el Fòrum de Treballs de Recerca de Batxillerat i Crèdits de Síntesi de Formació Professional de Grau Superior.
Es vol que la comunitat educativa tingui l’oportunitat de trobar-se en aquest espai per intercanviar experiències i difondre la feina feta en els Treballs de Recerca de Batxillerat i en els Crèdits de Síntesi del Cicles Formatius de Formació Professional de Grau Superior, que, en aquest mateix espai de trobada, es donin des de l’AEQT el suport mitjançant mecanismes d’assessorament als estudiants en l’elaboració dels seus treballs.”
A l’Edu365.com s’ha publicat un projecte té com a objectiu primordial l’adquisició i consolidació d’estratègies i hàbits de
comprensió oral i lectora. Per arribar a aquesta fita, es proposa la creació de paquets d’activitats al voltant de textos de tipologia diversa i de nivell de dificultat creixent. Aquestes activitats busquen sobretot que l’usuari/a demostri que ha entès la informació essencial continguda en el missatge.
Per això, s’ha detectat i es provarà de resoldre de manera molt pràctica alguns problemes habituals que dificulten que l’usuari processi correctament la informació: lectura superficial i poc atenta, manca d’interès en el tema de text, desinformació del context a què es refereix el missatge, pobresa de lèxic, dificultat per oferir expressions sinonímiques…
Disposem d’un paquet d’activitats destinat a diferents nivells:
Enllaç a la documentació del professorat.
Enllaç a l’activitat.
[googleapps domain=”docs” dir=”viewer” query=”url=http%3A%2F%2Fwww.edu365.cat%2Feso%2Fmuds%2Fcatala%2Fcomprensio%2Fguia.pdf&embedded=true” width=”600″ height=”780″ /]
Aquest és el títol del programa que podreu escoltar a Ràdio Falset els dijous a les 16h. i a les 20h. a partir del 26 d’abril de 2012 i els dissabtes a les 15h. i a les 19h a partir del 28 d’abril de 2012.
El programa està realitzat per tretze centres educatius de la comarca del Priorat, la majoria de primària. Durant el transcurs del programa ens donen a conèixer les seves creacions i algunes activitats que han dut a terme al centre, en forma de guió radiofònic.
Un programa de Ràdio Falset, realitzat pels alumnes i docents dels centres educatius participants i Coordinat pel Servei Educatiu del Priorat. Ja són molts els anys que els Serveis Educatius del Priorat porta donant suport a aquesta activitat, on molts centres de la comarca han estat premiats per la seva tasca a les diferents “mostres” del Departament d’Ensenyament. També a l’Alt Camp.
A cada sessió s’emetran dos programes. Escolteu amb atenció! Sintonitzeu el 107.6 de la FM o bé escolteu-lo per internet a l’adreça http://www.radiofalset.cat
Us deixem amb el programa previst:
Terme d’origen francès , amb traducció similar a “etiqueta”, que, com la Viquipèdia explica ve de la contracció de les paraules angleses “network etiquette”.
A la plana web http://lasindias.net/indianopedia/Netiqueta ens expliquen l’origen de la necessitat de regular unes normes de comportament virtual, i resumeixen aquests en 3 principis de comportament en blocs i 19 recomanacions bàsiques en l’ús del correu electrònic.
L’origen del terme i les normes el situa “… a partir de la publicación en 1995 de la RFC 1855, “Netiquette Guidelines”pero venía estando ya en uso desde al menos desde 1988 en USENET ”
Moltes d’aquestes “normes” o consells les hem comentat ja algun cops des d’aquest espai, són totes de prou sentit comú:
Aquests consells són els més “bàsics” en quant a netiquette.
